實用，課堂上講的東西，又幾乎都是昨天剛發生在學生身邊的事，拿到今天來講，總結經驗教訓。因此說，學生們今天在課堂上學的，明天就可直接運用於實踐中，這種活生生的“現身說法”的教學方法，其效率之高、效果之大也就顯而易見了。故黃埔軍校前幾期畢業生之所以能取得日後輝煌業績，無不與在校學習時培養的求實精神有關。
3．大綱合理安排課時，重視社會實踐，以達到學用結合的最終目的和培養目標。
大綱規定，政治大隊的培養目標，是軍隊中做政治工作的人才，如黨代表、政治指導員及政治部工作人員。授課時間，每週18次，每次70分鐘，全修業時間為8個月，分為3大段時間，迴圈式上課，共授課446次。軍官大隊的培養目標，是軍隊中的下級幹部人才，如部隊官長、官佐及各種服務人員。授課時間，每週6次，每次70分鐘，全修業時間為8個月，共授課148次。
政治大隊的講演課約佔總課時的二十分之一。討論30次，約佔總課
時的十四分之一。測驗12次，約佔總課時的三十七分之一。實習課（深
入社會調查）46次，約佔總課時的十分之一。綜上參加社會實踐共有88
次，與在課堂上聽課學理論的時間比例是1∶5。軍官大隊參加社會實踐
課共有38次，與在課堂上聽課學理論的時間比例是1∶4。僅由此比例數
政治部人員合影，前左三是聶榮臻。
字，足見黃埔軍校的政治教育重視理論灌輸，更重視與實踐相結合的程度。
軍校辦學在社會，把課堂開在當代思想潮流的峰巔之上。政治教育除正課外，大綱規定每期學生另安排有講演課22次，請當時的一些理論家、社會名流來校講演社會上正出現的思潮和爭論的問題，講軍校、軍人與當前社會的關係與歷史使命，講學生最關心的一些論題。讓學生直接參加革命實踐，辨別是非。正確與錯誤，落後與先進，學生們自有各自的見解和評說。
以俄為師，以爭主義之勝利（1）
有了政治教育方案、計劃及大綱，還不等於政治教育已具體實施，要把教學方針變為現實實踐，還需要多方面的努力，黃埔軍校的政治教育之所以取得了顯著成就，除了有既定的政治教育方針及安排計劃外，還有一套具體實施政治教育的保障措施及方法和組織。
當時，國共兩黨的許多重要人物，無論是在軍校任職的，還是沒有任職的，對軍校的政治教育都十分重視。孫中山在開學演說中，明確地闡述了學習政治和研究革命理論的重要意義，指出：“如果沒有革命志氣，不研究革命道理，像滿清末年所練的新建陸軍，都有精良的長槍大炮，海軍有很堅固的戰艦和魚雷艇，卻總不能發揚革命事業。”他還著重講述了學習的方法，說：“要造就高深學問，是用什麼方法呢？造就高深學問的方法，不但是每日在課堂之內，要先學先生所教的學問，還要舉一反三，自己去推廣。在講堂之外，要須注重自修的功夫，把關於軍事學和革命道理的各種書籍及一切雜誌報章，都要參考研究。”孫中山非常關注黃埔軍校的健康發展，他在日理萬機之餘，每隔一段時間就要到位於軍校中心的“學海樓”小住。軍校本著他的要求，嚴格掌握“政治與軍事並重，理論與實際結合”的教學方針，由環境設施到訓練內容都注重灌輸革命精神。
政治部秘書聶榮臻中國共產黨人對於黃埔軍校的政治教育，始終十分重視，並起著舉足輕重的作用。周恩來在主持軍校政治部工作時，更是特別強調軍隊進行政治教育的重要性，他認為：軍隊政治工作，主要是進行政治教育。他希望全校學生要“努力研究主義”，“不要自高自大，要虛心求學，以達到學業成功，而實行革命。”周恩來除了親自講課、作報告之外，還邀請毛澤東、張太雷、蘇兆徵等人到軍校講演。課堂上，共產黨人是學生們的好老師；平時，他們又是學生們的好朋友。如“周恩來主任晚上找學生個別談話，不論共產黨員還是國民黨員都一樣找了談。”共產黨人那種平易近人的革命家風度和高尚的革命思想境界，深深打動著學生們的心，激勵著他們努力學習，不斷進步。
黃埔軍校建立時，“以俄為師”，在校中設立了專門政治機構及政工人員。軍校的一切命令，都由黨代表副署交校長執行，未經黨代表副署的命令完全無效。政治部負責全校的政治思想教育工作，政治部主任是黨代表的參謀長，在特殊情況下，可代行黨代表職權。軍校學習列寧建立紅軍的經驗，建立黨代表和政