這些試題對於一個從未接觸過，五年級知識的孩子而言很有難度，就是正兒八經的五年級學生，考不及格的也大有人在。
沉樂在答題時感覺到壓力，逐漸放慢了做題的速度，這完全是情理之中的表現。
兩人都沒有起疑，甚至覺得這才是正常情況。
“小吳，把語文試卷交給我吧，我來批改語文。”
秦校長也想瞧瞧，這位特殊考生，挑戰五年級試卷，發揮得怎麼樣。
如果真能發現一塊，未經雕琢的璞玉，那就是為學校，增光添彩的大好事。
“行。”
吳老師爽快地應道，並迅速從試卷下，抽出了沉樂的那份語文試卷，恭恭敬敬地遞到了校長手中。
沉讓見妹妹一直盯著辦公桌上的試卷，以為她在緊張，出聲安慰道：“沒事，樂樂，只是普通測試而已，不用放在心上。”
“無論這兩份卷子考多少分，你讀四年級，都是板釘釘的事。”
沉樂意識到哥哥產生了誤會，連忙否認，“我沒有擔心，對我來說考完就結束了。”
“……”
沉讓顯然不信，但也沒有跟妹妹爭論，而是將她壓在座位上，說：“就在這裡，看會兒書吧。”
多看書能使人的心態，變得更為平和寬廣。
沉樂有些哭笑不得，不想哥哥擔心自己，便聽話地坐在他身旁看書。
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由於兩人分工合作，效率比單人閱卷評分要高許多。
幾分鐘後沉樂的試卷，便全部批改完成。
當看到最終得分，只有 89 分時，原本對沉樂抱有，較高期望的吳老師和秦校長，不禁感到一陣失落。還以為這次也能夠，看到一份，令人驚豔的答卷。
然而，他們轉念一想，沉樂年紀小，又缺乏系統的學習，考出這樣的成績，其實也算不錯了。
很快，二人就調整好了心態，不再糾結於這個分數。
兩人相互交換了手中的試卷，想要再次確認一遍，彼此的評分是否準確無誤。
結果卻驚奇地發現，兩份試卷上的分數，竟然都是 89 分。
這一模一樣的分數，讓他們倆的心頭，不約而同地湧起一股怪異的念頭。
難道說，沉樂是故意考出，這個分數的？
但仔細琢磨一番後，他們又覺得這種想法，似乎不太合理。
小孩也是有虛榮心的，誰不想取得更好的成績，獲得老師的表揚和家人們的看重呢？
故意考砸的可能性不高，因為慣性思維，兩人完美錯過了真相。
秦校長和吳老師，一同走到窗邊，低聲交流起來。
儘管二人說話聲音不大，沉讓還是聽見了，老師們的談話內容。
知道妹妹上學這事穩了，沉讓唇角微微上揚。
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沉樂的確是一個，聰慧伶俐的孩子。
不過呢，這孩子雖然聰明，但知識基礎，卻不夠穩固。
如果貿然地把沉樂，安排進五年級就讀，跟不上教學進度就糟糕了。
兩位經驗豐富的教育工作者，經過一番深思熟慮之後，最終決定先暫時按兵不動，多觀察一段時間再說。
過了一小會兒，只見兩人面帶微笑地走回來。
“沉樂同學，你這次考試表現的很不錯，語文和數學都考了 89 分！”
秦校長清了清嗓子，說完他刻意觀察了一下，沉樂的面色。
對方聽到這個訊息很高興，不像是早就知道， 自己會考這個分數的樣子。秦校長很快便打消了，她有意控分的猜測。
吳老師囑咐道：“沉讓，明天讓你家長過來，幫你妹妹辦理一下，入讀四年級的手續。”
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聽到這個訊息，沉讓臉上並沒有，露出絲毫驚訝之色。
他從容不迫地掏出，一封介紹信和五塊錢，說道：“老師，我已經帶來了介紹信，出門之前我媽媽，就把學費交給了我，請問現在可以，辦理入學手續嗎？”
吳老師見狀，不禁微微一愣，隨即打趣他：“當然可以，讓讓沒想到你準備得如此周全，看來你對自己的妹妹信心滿滿！”
沉讓毫不猶豫地點點頭，理所當然地回答道：“那是當然！這可是我的親妹妹，沒人比我更瞭解，她的學習情況。”
“如果她不能透過考試，那我可就要懷疑，是不是老師您在其中，動了什麼手腳！”