林徽末揉了揉眉心，與其勉強湊上八百字，不如拼一把。
幸好是議論文，用文言文寫也不算太出格吧？
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語文之後是數學。
林徽末拿到卷子後先謹慎地將卷子看了一遍，感覺到這些題都不是很難的時候，他微微鬆了口氣。
在語文那裡跌倒的坑，先用數學填起來吧。
林徽末轉了轉筆，輕輕鬆鬆地開始答題。
考場安排跟成績走，越是往後的考場，上一次大考試的成績越糟糕。十三考場雖然算不上理科最差成績聚集地，也就只比十四考場好那麼一點點。
排名靠後的那幾個考場的學生，他們提筆寫卷子的時候，要麼是特別自信地胡寫亂填，要麼就是愁眉苦臉地咬筆頭，考試鈴聲一響倒桌就睡的更不在少數。
對於負責監考的老師而言，不管是愁眉苦臉還是淡定瞎寫甚至倒頭就睡，只要不交頭接耳行作弊之嫌，不搞出動靜打擾其他同學，考場紀律保持住了，監考老師就很滿意了。
教的學生多了，那些資歷深的老師看著這考場百態也就淡定下來，但對於新入職不久的年輕教師而言，他們看著這樣的情景，心裡那股恨鐵不成鋼的情緒一波-波翻湧著，恐怕得有個幾年才能夠泰然以對。
夏利初目前就是這種看著學生答不出題自己心裡急夠嗆的狀態。
夏利初是今年九月剛剛正式入職雲星高中的年輕教師，J省師範類重點大學數學系畢業，大四的時候在雲星高中實習過，畢業後直接被雲星高中聘為數學老師，目前正帶高一這一屆。
剛入職的老師大多都