原則只當沒聽見。可是也有些一點就著的炮仗受不了這份閒氣。
比如林凱就過一回飆：“委培生怎麼了？你丫的小看誰！”
“就是小看你，怎麼著！”一位老學員毫不相讓，頗有別別苗頭的意思。
倆人二話不說，拉開架勢就要動手。按說以林凱的身手，收拾個把大頭兵不是什麼難事，可是倆人你來我往地試探了幾下，居然誰都沒敢真打。‘
結果倆人不打不相識，竟然生出了幾分惺惺相惜的臭味相投。
林凱事後悄悄地解釋說。打起來他倒是不怕，只是覺得這人十分危險，手上大概有不少人命，真動手八成收不住，搞不好就得出人命。
接觸得多了才知道，這個跟林凱打架的上尉軍官，居然是特種部隊的搏擊高手！
何駿怎麼也想不明白，特種部隊不都是上天能開飛機，下海能開潛艇的橫貨麼？還需要用拳頭打架？
再說了，這樣的人怎麼看怎麼跟戰艦不搭邊。不在特種作戰學院進修，跑艦艇學院幹什麼來了？
日子久了他才漸漸瞭解，不怪老學員看不起聯盟學員，艦艇學院中所有的老學員，都是三十歲左右的現役軍官，資歷最淺的，也是有幾年飛行經驗的資深飛行員，或者有實戰經歷的年輕軍官，每個人的履歷挑出來，都能晃瞎一群小白的眼睛。
簡而言之。能進艦艇學院進修的鐵軍軍官，都是全軍挑出來的精英，個頂個含金量十足，說是臥虎藏龍絕不過分。還有謙虛的嫌疑。
聯盟學員的質量就差得太多了，但來自鐵軍的老學員那是滿身的硬實力，妥妥的精英教育；聯盟學員這兒卻只是很有潛力，毫無疑問的養蠱式競爭，想不低人一頭都做不到。
許多聯盟學員心裡都憋著一股勁，鐵了心要壓過老學員一頭。
何駿總覺得。這種情況也是聯盟軍的故意安排，為的就是製造壓力。
然而聯盟學員內部也不是鐵板一塊，兩千多人分成四十幾個學員隊，一個專業平均三到五群人，以何駿所在的艦艇指揮專業為例，學員一隊人數最少，但每個人都有一定的基礎。
最明顯的區別就是學習內容。
何駿所在的學員三隊，開學第一課學的是太陽系基礎知識……絕對是基礎知識，因為教員是從地球、月球和太陽之間的關係講起，一直講到太陽系外圍的柯伊伯帶和黃道離散天體，並要求所有學員將課上內容全部記熟。
按教員的說法，天文學是宇航的基礎知識，必須熟練掌握，才有繼續學習的資格。
而學員一隊壓根兒沒學這玩意兒，第一課是戰艦基礎知識……學員一隊的牲口們，早就把太陽系的情況背得滾瓜爛熟，完全沒必要重新學習。
人不患寡而患不均，這樣不公平的待遇，聯盟學員之間又豈能是鐵板一塊？
何駿就是在這樣的氛圍中開始了艱苦的學院生涯，不過，這還僅僅是個開始。
何駿和他的隊友先學習宇航基礎知識，其中包括天文學基礎知識，天體的型別，太陽系的詳細情況，天體之間的影響，星體引力範圍計算，星域危險水平評估，全天星座等等。
課程漸漸深入後，臨近太陽的各個恆星也被納入授課範圍，二十光年之內的恆星一個沒落下，端地是變態無比，學得眾人叫苦連天。
而且學習的過程中涉及量數學應用和物理知識，哪怕何駿這個正牌的大學畢業生，學起來一樣吃力得不得了，一個學期還沒結束，已有過百分之二十七的學員主動退出，另有百分之十六調配到其它不那麼變態的專業。
宇航基礎知識結業後，接著學習戰艦基礎知識，包括戰艦的結構、效能、武器裝備、人員編制、艙室佈置、空間利用率、功能區劃分、各種緊急情況的應對方案。
再接下來是戰艦戰術理論，包括單艦戰術，雙艦搭檔，多艦配合，戰艦與艦載機的戰術配合，甚至包括如何在必要情況下棄卒保車。（未完待續。）
ps： 再咳嗽，小說畢竟是小說，俺想盡量編得圓一些，木有想到，光是琢磨琢磨，想當個宇宙戰艦的艦長，都需要這麼多的技能，簡直變態有木有？
要是大家想起什麼俺木有提到的，歡迎不吝賜教！
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556 學院生涯（二）
總而言之，身為名艦長，必須對戰艦瞭如指掌，對戰艦上的武器裝備如數家珍，為此，任何一名想成為艦長的學員，都必須通曉宇航、飛行、武器、空戰、6戰以及太空戰知識，就算達不到精