個村，甚至比那些駐村工作隊都熟悉情況。對鄉里千瘡百孔的貧困萬分焦急，對縣裡虛情假意的扶貧倍感失望。鄉政府不想著引進專案幫助村民脫貧，而是玩起了數字遊戲，如何計算就能達到脫貧線。
還有那些所謂的駐村工作隊，到村裡什麼事都不幹，成天喝酒吃飯打牌，無形中又多了一筆開支，本來村裡就貧困，因為他們反而加重了負擔。
每每看到此，喬巖就心痛不已。說是遠離了朝政，不自覺地對某些醜惡現象感到憤慨。
喬巖沒有被王安禮的情緒左右，道：“王校長，你的心情可以理解，也僅僅是理解，我一個支教老師，再有半年就離開了，別的事真心幫不上什麼忙，能做的，送十九個孩子再往前走一程。”
喬巖的回答，王安禮徹底失去了希望。本想著讓他出手，挽救一下瀕臨解散的學校，可對方始終不接招，無奈又沮喪。沉默了片刻起身道：“好吧。喬老師，孩子們都：()火線提拔