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教導主任在得知司妍大名後，把人叫到教務處，進行了教育。
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原來是教導主任一直以來利用自己的職務之便，但凡被揪住錯處的學生，都被他以教育為名，各種逼迫引誘，讓學生委身於他。
同時遺傳了楊曉芸智慧的司妍，碰到這種情況，短暫驚慌後，毅然跟這教導主任，達成一個協議：協議內容是教導主任放過司妍，司妍則幫他搞定，他‘相中’的物件。
一年下來，被這兩人聯手毀掉的學生，總共有六名。其中一名是男學生，也是最後一名被毀掉的學生。被男人侵犯，給這名男同學的身心都造成了，巨大傷害，讓他起了輕生的念頭。
所以他不像其他受害者，捂著這件事不敢說，而是寫了一份舉報信，將他所知道的，所有被這名教導主任侵犯過的學生名單，全部列了出來，狀告到市長辦公室，他自己則在遞交舉報信後，當場自殺身亡。
由於他的死亡，這起案件引起了相當的重視，才兩天的時間，警察就走訪了信裡受害者的家中，從那些女學生口中，證實了這件事的真實性。
於是，兩名犯罪嫌疑人，皆被逮捕歸案。
聽完警察的話，楊曉芸直搖頭，“不可能，不可能，我的妍兒是個單純善良的姑娘，她不可能做這種毀她人人生的事來。”
“搞錯了，一定是你們搞錯了。”
“我要見她，我要問問她，究竟得罪了什麼人，要這樣陷害她？！”
罪犯家屬情緒激動，胡亂說話的情況常出現，作為警察早就見怪不怪，“我們不會冤枉，任何一個無辜的人。同樣也不會，放過任何一個罪犯。如果沒有足夠的證據，我們是不會態