到。”
“對不起對不起，我下次不敢了。”
“而且真冬同學也可以直接使用那間教室，所以這樣剛剛好。”
我放開抱著頭的雙手，看著老師的臉。
老師笑著說：“你就是來抱怨這件事的吧？”
“不……不過我沒什麼立場可以抱怨。”
“算了，你要用也是可以。而且都特別准許真冬使用了，也不可能單單拒絕你。你們兩個好好相處啊。”
“不，那是不可能的。”
話說回來，其實我完全搞不清楚狀況。
“難不成老師跟真冬本來就認識？”
“是啊！我是她爸爸的學生，以前也常常跟真冬一起玩呢。”
老師的表情看來有些寂寞。
“真冬她……發生了一些事情，所以最後轉來我們學校，之後又跟我說她想要一間可以單獨使用的教室。雖然說這是理事長的女兒在耍任性，不過也沒有造成誰的困擾……”
“是喔……”總之教職員們已經默許這件事就對了。
“所以如果是和真冬一起，你也可以使用那間教室喔。”
結果就是我被趕出來了啊！
“可是，為什麼會彈吉他呢？聽說她不彈鋼琴了，是真的嗎？可是她原本打算要上音大附屬高中吧？怎麼會到我們學校來？”
“這事不能由我來說……”老師的表情馬上認真了起來。“……何況她本人不想讓別人知道。老實說……我覺得還是不要那樣比較好，不過那也是真冬自己作的決定。”
我完全是一頭霧水，何況真冬也沒理由向我說明。
就因為這樣，今後要怎麼處理那間教室才是個大問題。要是校方發現我擅自使用教室，然後生氣地加以禁止，我就會死心放棄。不過，要我坐在彈著吉他的真冬身邊聽CD，不管有什麼理由我都辦不到啊！
“去跟她說說看，一起使用教室不就好了？”
“可是我只是跟她說話，她就拿起吉他一副要打死我的樣子耶？”
“你這孩子放棄得還真快啊！年輕人怎麼可以這樣呢？”
被老師一番莫名其妙的教訓洗禮過後，我才終於走出了音樂準備室。
無標題
5 觸技曲、掛鎖、革命
老實說，我沒有告訴真冬一件事——那間練習用教室有個很嚴重的缺點——就是門上的隙縫。因為教室隔音不完全，聲音會傳到外面去。也因為如此，過了幾天之後，“放學後的學校中庭會傳出很厲害的吉他獨奏”這個傳說就在校內傳開了。
“什麼曲子？是那首‘恰拉哩~~鼻子噴出牛奶~~’嗎？”
“我也聽過那首，聽久了會頭昏腦脹的。”
那是巴哈作品第565號的D小調觸技曲與賦格。那傢伙還真喜歡巴哈啊？導師時間還沒開始，我坐在教室有一句沒一句地聽著班上女生的清晨八卦廣播，一邊回想著真冬演奏過的曲子。
“昨天還有彈離別曲喔。速度實在超~~快的，一開始我還沒聽出是什麼曲子呢。”
“啊，那首是離別曲嗎？”吉他獨奏版的離別曲我也聽過。蕭邦最初的指定速度非常快，大約是現今一般所知速度的四倍，所以就某層意義而言，真冬的演奏才是正確的。雖然我很想這麼說，不過大家一定又會說我是變態評論家或跟蹤狂，所以我只好沉默不語。話又說回來，這是怎麼回事？難不成是哲朗的評論家基因在我體內作怪嗎？快給我停下來。
鐘聲還沒響完，教室後門就砰地一聲地開啟，真冬接著進了教室。全班突然陷入一片沉默，大家的目光在瞬間交會，之後便若無其事地回到各自的座位：渾然不知的只有當事人本人而已。即便如此，真冬似乎也感覺到周遭氣氛不大對勁，一邊以不解的眼光環視周遭，一邊坐到自己的位子上。
“今天放學後要去聽聽看嗎？”
“那就在社團時間開始前去聽一下——”
我聽到有人悄悄地這麼說，也看到幾個男生不時瞥向真冬並露出賊賊的笑容。真冬轉學進來還不到一個星期，幾乎已經沒有女生會向她搭話了，大概是被當成奇珍異獸看待了吧。
不過，這也成了一件讓我困擾的事。明明是我休息的地方，現在反而讓別人佔據了。看來我得快點從真冬手上把教室搶回來。
我所想到的對抗手段是個超級沒品的辦法——就是先把自己鎖在教室裡，這樣就可以把真冬關在外面了。上完第六節的數學課，剛向老