就的。
但沒關係，至少方向就擺在眼前。
至少他駕馭的這輛馬車，能更加清楚這前進的路途在哪裡。
想到此，嬴政不由得緩緩撥出一口氣。
這次他倒是沒先去看那資料庫，而是先去看了秦朝功德名單的最後面，那些處於【待定】狀態的人名。
那些人名可也都是有能力和成就介紹的。
如若要發展天幕說的這些，如若想要做更多事情，有更多改變提升，那秦朝現在缺少的，可就是這些現成的人才。
想到此，嬴政眼底不禁閃過更多的思量考慮。
唐朝李世民時期。
不得不說，天幕說的這些，也給了李世民很大的啟發。
不過目前主要是對他幾個孩子的——
現在承乾他們還小，也幸好還小，都有可掰正的機會。
學校和考試？體育鍛煉和軍訓？
尤其是後面那句“提升鍛鍊頑強毅力”，可真是讓李世民有了許多想法。
看看天幕上那些參加軍訓的孩子。
一個個臉上神情確實是看著挺堅毅的，口號也喊得響亮，看著這精神面貌就不一樣。
而且還能提高身體素質，鍛鍊身體，這可是說到了李世民的心坎上。
不過還是得從長計議。
他還得再多想想。
不止是嬴政等人受到了不小的衝擊，有著這種或那種的想法，其他朝代帝王也是受到的認知和衝擊著實不小。
瞭解後世越多，他們越是能看出現今與這後世的差距。
而越是看出這種差距，對於眼前的資料庫內容，也越是複雜想要了。
能讓國家變得強大富足的機會就在眼前，試問誰不想要？！
尤其是能達到後世這種程度……連軍備力量都能拿來給眾多學子訓練用，這底蘊究竟是有多深厚？
不論是出於什麼原因和想法，這資料庫中的諸多內容等，真的是不可不要啊。
還有就是……這各個科目和高考，以及各種考試等等，倒是真的可以參考一下？
像幼兒，小學，初高中階段，倒是都有可參考性，但是那大學……那麼多專業科目，一百八十多種，而且還是每個人只選擇一個或是幾個專業來學習，那又要有多少個大學，又需要多少資源和儲備才能達到？
有人想到這裡，又不禁仔細想了想，或許倒也不是隻能分開去學，也許還可以——
【瞭解完各種考試鍛鍊，再來說說高考和大學。】
【比如說起幼兒園，小學，初中以及高中，還有大學的不同，那就是高考之後，考生可憑分數去全國各地大學。】
【前面幾個階段都可以在當地入學。
但是到了大學之後，要學習更有針對性的學科專業，而且種類還那麼多，不像小學以及初高中等，只學習基礎科目，更具有統一性，也好分配資源等，所以為了學不同專業，這就需要學生去各地心儀的學校入學。】
【像大學還分為綜合類院校和專業類院校等，綜合類院校就是將不同專業匯聚起來，其中分為不同的學院，而專業類院校，像醫學和軍校等等，都是需要更專業配置與特殊教學的，所以普遍都需要單分出來。】
【大學生來自五湖四海，也未嘗不是一種文化的交流和資源的分配，這對各地的發展也都起到了促進作用。】
【所以各地大學的建立，尤其是注重師資力量和資源配置等，由此吸引更多學子而來，也是在某種程度上能加強當地的建設以及發展等等，而與此同時，為了能進入更好的大學，享受更好的資源教學等，眾多學子們齊同並進，對於社會和國家發展而言，其實也是一種良性迴圈的現象。】
【也因此，高考和大學，真的能為國家選拔出不少人才。
同時也是能為社會各領域以及行業輸送足夠多，也足夠優秀的人才出來。】
秦王宮。
嬴政不由得深吸口氣。
高考和大學息息相關，都很重要啊。
而那所謂的師資力量，資源配置等……無論是高中還是大學，亦或者是之前的學習階段，都和教育有關，而教書育人，必然是少不得一個“講”字，所以這其中涉及到的諸多內容，以及提供更多優質資源的條件……
還是資源庫！
所以天幕你到底什麼時候才能開啟資源庫，又需要什麼條件才能開啟，倒是快給提示！
真是要