的呈現出稜角分明的正多邊形，大家的眼睛都看直了。
許多腦筋轉的飛快的同學紛紛表示要張教官在自己的床鋪進行二次示範，不過在動手了三五次後，張山峰便收手不動了，而是讓大家主動練習，他在一旁指點。
只有想不到，沒有做不到。於是在眾多奧斯卡高材生的努力下，張山峰見識了各種奇形怪狀的饅頭被，有長條形的、橢圓形的、正圓形的，還有三角形的，不規則多邊形的……饒是他心裡素質強大，也覺得眼睛飽受蹂躪。
接下去的疊三角毛巾、收放蚊帳等練習內容，又是經歷了一番雞飛狗跳。
這個過程中還經歷了一個小插曲，有個學生偷偷塞給戰士錢，讓他們幫忙疊被子，被嚴詞拒絕，並通報給陳譽和隨隊老師。
那個學生正是上次生活體驗時曾經出過風頭的膽小懦弱的肥仔，捱了老師嚴厲批評的他一臉懊喪的道：“我肯定疊不好的，別人又不肯幫我，怎麼辦？”
等其他人都走了，陳譽搖了搖頭，走過去，三兩下子把他摺疊了半天也像一坨某物的被子變成了方正挺拔的豆腐塊，甚至比張山峰疊的那塊還要規正！
肥仔望著陳譽的背影，喃喃道：“太強大了！神一般的存在！這下好了，這一個月我肯定好好供著這張被子……”
事實證明，“供被子”這種行為在接下來的一個月裡被大家普遍接受，大家只要勉強將被子摺疊達標了，便像對待神物一樣的供奉著：晚上睡覺時小心翼翼放到衣櫃裡，用另外一張毯子蓋身上，白天再戰戰兢兢的捧出來放床頭展示……
趁著大多數同學都圍觀張山峰的指導隊伍，陳譽將宿舍樓又逛了一下，瞭解學生的分佈情況。經過8樓的位置時，忽然聽到一個低低的聲音：“譽哥！”
回�