我無辜的回過頭來，望著她說：“老師，我一開始很認真聽課的！只是……”
班主任問：“只是什麼？！回答老師問題怎麼不站起來？”
我眨眨眼，原來……真像電影裡那樣要站起來呀～連忙站起來，認真的回答老師，“覺得無聊，所以就控制不住分神了。”
或許，我太過實誠。
老師一時有些錯愕，愣在那兒……班級裡的同學們也是一秒後鬨然大笑，一時之間課堂有些吵鬧。
這樣的場面，班主任立馬就回過神來，嚴厲的止住了。
她說：“白藍同學，你既然覺得無聊那鐵定就是都會了。你上來解解老師這道題。”
哎，那些題我好幾年就不碰了；太過簡單了。
我走了上去之後，拿過粉筆……那老師又開口道：“剩下兩題誰自告奮勇上來？”
點了兩個人的名字，一男一女。
女的……貌似是坐我前面那位；男的……不認識。
在下面就已經看過題目了，所以想都沒怎麼想就開始寫答案了。
上來那兩位同學還在思考，兩秒後才開始動筆寫……
幾秒不到我就放下粉筆，走回自己的位置了。
兩位同學還在上面認真的解答著題目……
老師看過我寫的答案似乎對我刮目一看，滿意的微微笑了笑。
兩位同學回到各自的位置上，老師開始分析題目了。
“來，先讓我們看看白藍同學解答出的題目。這個答案，同學們覺得對不對？”
班主任話語剛落，大家就開始議論紛紛，接頭接耳的討論著。
“覺得對的，舉手。”
我看了看，少數人舉手了。
還有一個坐在前排的同學開口道：“老師，我不確定她的解題方式是對還是錯，但是她的答案是對的。只是……那過程好像少了幾步。”
議論得越發熱鬧。
班主任笑著對大家說：“沒錯，這個答案呢，是對的。像李莉同學說的一樣，按照書本的公式確實應該多兩步這樣的……”說完便在我解答的題目旁邊又寫了那兩步。
那多麻煩，還是我的簡便。
我想不懂，那老師又笑著說：“其實，白藍同學這解法還是很不錯的。方便快捷，你們要是看懂了就按這個解法，要是覺得難就按老師寫的這個解法……得出答案都是一樣的。”
這時，旁邊那男生湊過頭來對我說：“喂，同學！你真牛～是不是留過級重讀的呀？！”
我沒好氣的翻了個白眼，對他說：“你才留級呢……”
沒想到，他竟然一臉興奮的對我說：“誒，你怎麼知道我留過級？！哇，真是神呀～這也能猜中……”
我對他笑笑，就沒理他了。
原來……普通學校還有這樣的極品，看來自己的高中生活不枯燥了。
這時，我前面那位女同學悄悄回過頭來說：“你別理他！他就這賤樣……”
旁邊的男同學明顯聽見了，立馬低聲咋呼道：“誒，艾雲。我沒惹你你幹嘛這麼說我呢？！”
原來她叫艾雲。
艾雲輕哼了一下，壓根沒理他。
回過頭去繼續認真的聽課，旁邊那男同學恨得磨磨牙……這一小幕，在我眼裡可有趣了。
難得開口問他，“哎，你叫什麼名字？”
果然，那男同學一改咬牙切齒的模樣，恢復笑臉對我說：“行不改姓坐不改名，李大利是也～”
我沒忍住，‘撲哧’一下就笑噴了。
這年頭，還有人叫大力……難不成，嫌別人不知道自己力氣大？我也還真這麼問了：“你力氣很大？所以給你取名大力？”
艾雲倒是先低聲嗤嗤……笑了笑，看看老師才悄悄扭過頭來說，“就他……這力氣還叫大，就笑死人了。他的‘利’是利用的‘利’。”
這麼一解釋，倒解了我困惑。
笑笑正準備向她搭訕，這大力同學……不，是大利同學就又搶在我前頭開口道：“艾雲，你說你是不是文化低！那麼多美好的詞語，你怎麼不用。就只會用這個……看我怎麼描述的，學著點～”說完，視線移到我這兒，笑眯眯的說：“鄙人姓李，甜美可口李子的‘李’；名大利……父母給予的寓意是大吉大利，你也可以看成是利害的利。”
厲害的厲？
還是利害的利？
這……算是美好的詞？