了這套路之後，他在教室裡一待膩了就喊著要去衛生間。針對這種情況，我拜託老師要不要對他說“等一下”、“過一會兒吧”等語句，因為這些語句意思曖昧，時間界定寬泛，不知要等到何時才好，反而導致徹之坐立不安，伺機逃跑。因此，對於他本人選擇的行動，不如當場允許。無論在家裡還是學校裡，我都統一貫徹了這個原則。
這樣，徹之就能從容不迫地放心出去了，學校裡的老師、同學、徹之和我皆大歡喜，大家都從跑了就追，追了就跑這個模式中解放出來。①
①譯者注：放任自流不好，干涉太多也不好。過猶不及，此之謂也。對付阿福者流，也得講些中庸之道，老子云：治大國若烹小鮮，阿福爸爸卻雲：治阿福如烹小鮮，最忌上下騰挪，左右折騰。最近胡錦濤講話中強調：中國人要發展，不折騰。不折騰三個字，是多少代價換來的經驗之談啊，老外怎解其中堂奧，只好原封不動地翻成英文BUZHETENG，可見新舊國粹，其義一也。我信了道聽途說，死馬當活馬醫，花了大把銀子與精力，出沒多家醫院，拜名醫如菩薩，吃藥丸如炒豆，往阿福穴位打了鼠神經增長因子，其所受精神創作與皮肉之苦怎一個痛字了得！其滿腔憤恨更與何人說？真是追悔莫及！
*擴充選項
徹之以二選一的方式用語言傳達自己的意思，同學們都覺得這挺有趣的，於是每天圍著徹之問這問那，徹之也樂於回答。“××和××，哪個？”“××和××，哪個？”對這些提問，徹之兵來將擋，水來土掩，一一作答。多虧了這些問答練習，他沒費多少時間就熟悉了二選一的操作