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新教材編寫？趙挺之一愣，還編什麼新教材。要編不也是你秦仙傲編麼？趙挺之連往下看。
“我雖然已經編寫了小學課本中的《語文》與《數學》兩科，然而我們追求的是素質教育。是全面培養孩子的能力，僅僅是《數學》和《語文》便不夠了……”
“真正偉大的教育。不是知識的傳授，而是智慧的啟迪……”
“語文與數學是知識傳授的範疇，因此我們缺少的是智慧的開啟，孩子是未來的希望，因此每一個孩子都是上天給我們的天使，如何開啟他們的智慧和能力，是任何教育所不可忽視的……”
“那該如何開啟？”
“我意以為，首要一點即要尊重孩子的天性，其實孩子的天性某種意義上也是人的天性，那麼何謂孩子的天性？”
“如何去做？”
……
趙挺之搖了搖頭：“這秦仙傲每次說話，總是廢話一大篇，不乾脆利落的直奔主題，這一次說天性……”趙挺之繼續往下下，對於‘人的天性’，秦仙傲會如何解釋，趙挺之心中也極度好奇。
“我從四方面來說，一、孩子的天性；二、大腦喜歡什麼；三、如何學習效率、創造效率最高；四、健康的心理。”
“一、孩子的天性。孩子一出生就是天生的探索者，有著強烈的探索和學習**……”
“所以，玩耍就是孩子的天性，透過玩耍，孩子能夠很好的學習……”
“我們應該注意到真正全面的人才，不僅僅是死記硬背，而應該是語言智力、數學運算智力、音樂智力、空間直觀智力、身體活動智力、個人控制情感智力、體察他人情緒智力……”
“即便是一個玩耍，寓教於樂，我們也要充分考慮到孩童的各方面能力培養，養護……”
“孩子的天性，即人的天性，所以成年人，如果對某一件事感興趣，往往學得也最好，最快……”
趙挺之微微吸了口氣。
“玩耍就是孩童的天性，興趣也是所有人類的天性，這倒是沒錯，只是……”趙挺之眉微微一挑，玩耍是兒童天性，這一點在趙挺之看來並不新鮮，可是這篇文章裡講得更加細，更加透徹，讓人看了有一種‘與君一席話，勝讀十年書’的充實感。
“同樣一個道理，這秦仙傲就是懂得比人多。”趙挺之更感興趣了，他目光往下移
“再說說第二點，大腦喜歡什麼？人是用腦子來記事、思考的，所以瞭解我們的大腦是非常必須的……”
“神仙國裡對大腦有些研究，我在這裡一一披露給諸君，其一，大腦集中精力最多隻有……”
“其二大腦需要休息。才能學得快，記得牢……”
“其三大腦需要燃料，在飢餓時你必須給它補充‘優質食物’……”
……
大腦喜歡什麼。這一條條都是後世科學家研究出來的，後世人處在資訊大爆炸社會。這類東西就像水一樣到處都是，從小看到大，自然不覺得有什麼，可是這時代，即便有人會研究大腦的愛好，和操縱方法，也絕不會像現代一樣，邀請數百上千。上萬人做人體實驗，就為了弄懂大腦喜不喜歡色彩。
“其四大腦喜歡問題，當你學習或者讀書過程中提出問題時……”
看著這一條條規律，趙挺之整個脊背挺得筆直，眼睛亮得星辰一般。
“是，真是這樣麼？這秦仙傲所說的若是真的……”趙挺之既興奮又忐忑，誰不想自己變得更聰明，讀書、學習、思索時效率更高？
“如果這都是真的，那這個當真是好東西！”
趙挺之一條條看完‘大腦喜歡什麼’一節。而後
“你所擁有的知識並不取決於你記得多少，而在於它們能否在恰當的時候被回憶起來……”
“1、一個良好的習慣是成功的開始。因此我們應該經常主動回顧一段時間學到的東西……”
“2、創造回憶的機會，具體來說就是要經常與別人討論，或者……”
“3、設身處地的‘虛擬經歷’別人經歷過的事情……”
……
如何提高創造、學習的效率。與大腦喜歡什麼有異曲同工之妙，但是切換角度不同，這也是後世的研究，後世那種資訊社會，知識的增長是爆炸性的，沒有一個非常好的學習方法是不可能進入前沿陣地的。
當然秦朝在這裡寫出的放在後世，都是大路貨，不可能把他的‘照相記憶法’，‘李斯根方法’拿出