細地在心頭過了一遍。
兩個世界有所不同，這裡因為資源的限制，實行的是精英教育。強調機緣，就是強調個人的成長。
大多數的修者都是獨自的修煉，雖然有師傅在，也很難真知識共享的程度。更不用提說搞一些集體的研究，在某一方面做出突出的成績。
第四百八十二章 雷天大壯，天地有龍（二）
有的時候，同樣一個基礎的知識，那個修者都有自己的理解，這出現了這樣一個怪現象，就是說從低階修士開始，成就越高人數越少。
這種少超唱出了林東的理解，就像他在南山門所知道的，將近1萬的煉氣期弟子，能能撐到築基期的也只有不到一百多人。
難道說另外的九百個都是笨蛋，蠢貨？
當然不可能，那麼這就是他們在一些基礎認識上，在修煉的道路上，認識出現了偏差，缺少一個統一的，高效的理論的支援。
林東在想了一下之後對蒼長老說，“所有的研究目的只有一個，研其理，究其極。為護衛們的修煉提供一條可操作的，高效的，修煉之路。”
蒼長老退下，李雅又找了來，他被拉著去參加林東城第一個學堂的開業儀式。
學生只有十一個，除了岑溪帶來的五個孤兒之外，還有六個是護衛家的孩子。
看著一個個孩童正經的坐在座位上，林東忍不住說了一句“，你們是護衛隊的未來。”
林東說了幾句鼓勵的話，然後又親自在門口掛了一個林東城小學的牌子。
學堂的成立儀式，就完成了。
林東成了第一位講課的老師，他給下面的孩子們上了第一堂課。
不過，他上課的內容有點偏離了實際應該教學的內容，他說的是論人族教育的改革。
除了說了他在有關人族在研究方面的落後方式以外，他還提到人族要發展，必須從精英教育向普及性教育轉變這個思想。
他說得很激動，講到人族錯誤的教育方式浪費了這麼多人才，簡直是痛心疾首。
講到促進普及教育以後，人族的輝煌又是眉飛色舞。
孩子們是一臉的不懂，岑溪是否聽明白了不知道，李雅似乎和孩子們一樣，沒聽懂多少。
李雅將今天所聽的每一句話，不管懂不懂，全都記在腦子