迪皺著眉頭走進院子，趕緊將書藏到了身後，問道：
“怎麼了，五哥？”
吳迪看了麻雀一眼，忽然想起來這傢伙號稱情報分析大師，頓時燃起了一絲希望，說道：
“你到書房等我一會兒，我給你看樣東西，你幫我分析分析。狸貓，看看還有誰在，一塊過去。”
吳迪回到房間，取出那本塞在褥子底下的春宮圖，小心的將封皮劃開。封皮的背面果然是一幅山水畫，不過和歡喜佛那幅山水不同的是，這裡的水似乎是一個小湖。而且，湖面畫的特別的細緻，波光粼粼，就好像是真的似的。湖上，一艘小小的漁船上，漁夫正在撒網捕魚。整幅畫面畫工雖差，卻給人一種安詳寧靜的感覺。
他將兩張山水畫都拿上，想了想，又從角落裡把潭柘寺門口買的那張有點褪色的歡喜佛畫像也拿了，來到了前院的書房。
書房裡，除了大牛去藍夢跟著學習翡翠知識，其他幾個都在。看到吳迪進來，齊刷刷的將目光望向了他，好像這還是來到這個大院之後第一次全員聚齊吧？
吳迪把兩幅圖攤開在書桌上，將從師父和溫亞儒處聽到的故事複述了一邊，說道：
“大家都看看吧，這裡有兩幅圖，應該就是那傳說中的藏寶圖。你們都分析分析，看看能不能找出點什麼來。”
幾個人都湊上去圍觀，吳迪苦笑著將扇子和那幅有點褪色的歡喜佛扔到一邊，說道：
“這兩件的年代、圖畫大概符合，可惜檢查過了，沒什麼貓膩。”
麻雀看了一會兒桌上的山水，走過來，拿起扇子，打了開來。他反覆看了幾遍正反面，忽然走到書桌前，將扇面上那幅山水和另兩幅藏寶圖擺在了一起，說道：
“五哥，你看！”
“咦！”有意思，有意思！這人的構想真的讓人出乎意料！
“五哥，我們都習慣了從裡邊找東西，可是這個，會不會是別出心裁的將山水畫到了明處呢？你看，春宮圖，山水畫，這不和你揭下來那張書皮是一個道理嗎？只不過是兩邊都露著的罷了！”
沒錯，一定是這樣，一樣的沒有任何特色的山水構圖，一樣生動的春宮畫……
“不過，這幅畫似乎和別的不太一樣，沒有什麼地方特別突出啊。”
“讓我來試著猜猜看。按照五哥的說法，有關藏寶圖的傳說主要有兩種。第一種，每幅藏寶圖都有一個寶藏，這一點從前兩幅都有比較明顯的突出部分來看，比較符合。不過還有一個很大的問題，就是這山水畫的太過籠統，沒有其他東西輔助，根本確定不了地點。尤其是第二幅，整個水面都波光粼粼，難道要我們搜尋整個湖底？即便那艘漁船的方位是藏寶地，可這一百多年過去了，那個湖還存不存在，還剩多大，都是問題。”
吳迪點點頭，這沒頭沒腦的畫了一個小山包，誰知道是哪裡？就算知道了是哪裡，估計這幅畫上的山和真實的山頭也有不小的差距，根本無從比對，換成是照片還差不多……
麻雀的聲音充滿了自信，
“那麼，我們再來看看第二種說法……”（未完待續。）
第三百二十六章 密碼
軍師幾人都從畫面上轉過了目光，專心的聽著麻雀的分析。
“第二種說法是，四幅圖集齊才能找到寶藏，那就是說這四幅圖每一幅裡的資訊都不足以讓你判斷準確位置。從目前這三幅圖來看，似乎是這第二種說法更加的接近現實。”
“可是，這已經三幅了，還什麼都看不出來，即便有第四幅也很難說，除非帶有文字說明！”
麻雀搖了搖頭，說道：
“其實這三幅畫已經告訴我們很多東西了；在情報學裡，以圖畫代表文字的例子不勝列舉。比如，三幅畫都有山有水，是否是想告訴我們藏寶的地方一定有山有水呢？再比如，這棵松樹畫的比別的都大，都精緻，我們固然可以把它看做是寶藏的埋藏地，但是不是也可以想像，如果這裡不是藏寶地，那作畫的人他突出這棵松樹是想告訴我們什麼……”
看到大家都在低頭沉思，麻雀接著道：
“我們其實可以把這當成一個看圖說話的遊戲，也可以把它看成一個藏頭詩之類的道具，還可以當成一種密碼，每個人注意的角度不同，得出的答案就不同。我們不如都來試試，看看哪個最有可能。”
軍師沉吟了一下，說道：
“這個不像是看圖說話，因為那個翻譯出來離我們的目標太遠，倒是有可能是一種密碼。比如，突出這棵