到……四年級的水平。”陳新沒敢說得更高，他怕校長受不了。
張校長懷疑地問：“你確定？”然後又以關心地口氣說：“你們有信心是好事情，可也不能盲目樂觀，潘振華同學以前的學習成績並不是很理想，雖然有了你們的悉心輔導，但是，一個像他這樣大的男孩子，學習成績一時的提高並不能說明他以後也能保持，再說，學習嘛，還是紮實一些的好。”
“是是是，校長說的是。”陳新雖然滿口答應著，卻仍然堅持自己的看法：“道理我們也都明白，我們只是想讓孩子儘可能地發揮一下潛力，看看他到底能達到一個什麼樣的程度，萬一我們能為國家發現一個人才，那不也是國家之幸嘛。”
“你們既然這麼堅持，我也不好再說什麼，那好吧，我同時準備三年級和四年級的測試，能透過哪個年級就跳過哪個年級，這也是我能做到的最大限度了。”張校長搖了搖頭，覺得這些年輕人真是不知天高地厚，那麼一個原來學習成績很差的學生，在這麼短的時間內，即使是再努力，又能學到多少東西，除非那孩子是個神童。說不定，等這次考試的成績出來，他就不會這麼固執了。還人才？人才也是那麼容易出現的？
“那謝謝張校長了，我一定不會讓您丟臉，不會讓學校失望。”陳新和小韓自然不知道張校長的心裡在想什麼，只是見事情辦妥，便對張校長千恩萬謝，又向張校長借了三、四年級的課本，這才辭別張校長。
考試期間，陳新和小韓一直在學校陪著，考完一門就去小華教室裡看看，小華總是對他們充滿自信地笑笑，於是，陳新與小韓就放心地離開。
現在的小學二年級只有語文和數學兩門主課，一上午就考完了。張校長非常想知道潘振華考試的答題情況，只要潘振華一交上試卷，就立刻被他拿去。當他看到潘振華的試卷時，簡直不敢相信自己的眼睛，在潘振華的試卷上，所有的考題都答的工工整整，規規矩矩，連一個字、一個標點符號都沒有出現錯誤。
怎麼可能？這下子不光他，就連潘振華的班主任都驚呆了。很快，學校裡所有的老師都被驚動了——原來那個學習成績很差的學生現在成了優秀生，所有的答題一道也沒錯！
校長不信，老師們也不信，其結果，就是要求潘振華再接受一次全體老師們的測驗。
把這個結果和陳新一說，陳新自然答應了，他心中暗暗好笑——測驗吧，沒事就多測幾回，那你們就放心了。
於是，小華便在正式考試之後又接受了一次測驗。陳新不在乎，小華更不在乎，真金不怕火煉，課本都在腦子裡裝著，只要不出課本以外的東西就沒有不會的。這應該也叫作弊吧，可這弊作的，誰也說不出什麼。高，實在是高！
為了照顧潘振華同學的傷腿，張校長把測試地點安排在潘振華同學所在的教室裡，學校裡二年級的老師們全都到了，其他年級的老師也來了不少，教室裡滿滿當當的。而在教室外面，聞訊而來的學生們更多，擁擠在門窗之外，驚奇地看著這個平時顯得有些文弱的同學。
張校長見此情景還算有點覺悟，他怕潘振華怯場，格外安慰道：“潘振華同學，不要緊張，我們只是想檢視一下你學習的知識掌握的是否全面，試卷上的內容畢竟只佔全部課程的一小部分，如果這次測試透過了，我就當場宣佈你是二年級的第一名，並給你發一個大獎狀，以資鼓勵。”
小韓在一旁不高興了，不要緊張？這麼多人虎視眈眈地圍著，還有那麼多同學看著，換了你你不緊張？可是，他見陳新沒有作聲，小華也看不出有什麼不妥，就暫時忍了下來。
如果處在以前，小華面對這種陣仗的話早就給嚇糊塗了，可是現在他有了超級大腦，課本上的內容就像照片一樣存在大腦裡，當然不怕考不好。而且，經過大腦按摩之後，他對自己超凡的智力有了清楚的認識，在自信心爆棚之下，他怎麼還會懼怕這點小場面？
潘振華同學的測試毫無懸念，在老師們的輪番轟炸之下，潘振華同學毫不畏懼，沉著應戰，背的背，算的算，口答的口答，默寫的默寫，一番下來，老師們統統敗下陣來，口服心服，潘振華同學大出風頭。
張校長現在才算明白，陳新為什麼會那麼有信心。人才，絕對是人才！怎麼以前就沒發現呢？失誤，絕對的失誤！不過，現在補救也來得及，一定要讓他跳上兩級，那樣不光學校出名，自己也會出名，學生優秀是老師教育的好，自然也和校長的努力分不開呀。可惜，學校沒有高中，否則這高考狀元豈不也是本校的囊中之物？不知以後潘振華