，說小事也不算小，那是在挑戰親情。莫莫的看著辦就是躲起來麼？這真是讓人失望又擔心啊。莫莫還知道，她的難題早就在鍾局長的協調下解決了。莫勇不是不講道理的人，拆遷辦和莫勇各退一步，第三天下午莫勇就把合同給簽了。儘管有許多委屈與不甘，但胳膊怎能熬得過大腿呢？大勢所趨，這也是沒辦法的辦法。
房屋拆遷補償安置協議中必須有拆遷當事人的單位、姓名、經辦人姓名，協議必須經雙方當事人簽名蓋章後才具有法律效力。莫勇不簽字的原因是房屋拆遷安置費太少。房屋拆遷安置費=搬遷補助費＋沒有提供週轉房情況下的臨時安置補助費＋超過過渡期限的臨時安置補助費＋非住宅房屋因停產、停業造成的損失賠償費。店面出租給商人賣衣服，合同未到期，按理應該莫勇賠償一部分損失，但縣委拆遷辦拒絕付這錢。要莫勇從房屋拆遷安置費中自行解決。再說確定下來拆遷，而又沒有獲得同類似的店面，縣委拆遷辦又拒絕把錢退給莫勇的！為拆遷的事，莫勇都請了好幾次假，可由此而造成的損失賠償費一分也沒有。鍾局長根據實際協調，在處理莫勇的事情上做出了明確的指示，既堅持了在拆遷賠償中一把尺子量到底，又不搞一刀切。讓莫勇終於簽下字。
莫勇是簽下名後才知道莫莫因為自己的事受了牽連。好在事情已經解決了，應該不會讓莫莫真的到北片去任教吧。
莫莫在哪兒呢？一連五天沒有音訊。真是急剎人啊！
…………1719＋5……>；
第55章 小樂小學第一天
村小的教師隊伍男性多，老齡化，這是農村小學的普遍現象。｜陳老師這句‘糞箕鬼’的呵斥，莫莫卻聽出了祖父般的疼愛味。｜經過與學生一天的接觸，莫莫在日記本上寫到：如果不以學習成績的標準定義好學生，只要在德智體美勞不同的領域取的好成績，老師就把他們成為好學生的話，那麼，三年級的好學生無處不在。｜
小樂小學是鳳尾鎮的南大門，在公路旁邊，交通便利。據歐陽龍講，小樂小學的校長更新比老師更快。擠不進縣城的喜歡把小樂小學當成跳板。這就形成了不好管的不穩定性。還有一半是本地的代課老師，一日復一日的呆在本村的小學堂，教師只是一個兼職，一放學還得顧好自家的農田、果園。現在外出打工的年輕人多，儘管政府惠農政策很多，譬如‘糧補’但，年輕人更多的是選擇拋荒外出。這些本地的老師是村裡不可缺少的勞力
【一】
‘擠不進縣城的喜歡把小樂小學當成跳板’這是相對年齡大的中青年老師來講，年輕的老師都喜歡到中心小學去。第一個原因是中心小學人多熱鬧。第二個原因是中心小學的老師總有一種優越感，總是認為，中心小學是各村小的模範，起帶頭作用的。我能進中心小學，說明我有能力。第三，中心小學在鳳尾墟的旁邊，每逢農曆尾數是三、六、九就是墟日，買東西很方便。小樂小學雖然在鎮裡條件不錯，卻不是年輕老師的首選。
在商品經濟為主角，知識為背景的現代社會。越來越多的男人嫌棄教師這一職業。認為教師，特別是小學教師，特別特別是小學男教師，是最沒出息的。小學女老師越來越多，男教師越來越少，是大勢所趨。中心小學是女老師的地盤，除了幾個屈指可數的領導是男的，教師隊伍彷彿是清一色的娘子軍。有人戲稱，中心小學的男老師男、領導是‘婦男主任’。中心小學教師隊伍是陰盛陽衰，朝氣蓬勃，如上萬只嘎嘎亂叫的鴨子在歡叫。【有人說，一個女人的聲音分貝相當於五百隻鴨子的吵鬧，故，有此一比較】村小的教師隊伍男性多，老齡化。這是農村小學的普遍現象。
【二】
路過小樂小學的公交車有很多，但從縣城出發早上的公交車卻只有三輛。最早的是去鄰縣的，6點半出發。第二早的是去陽光鎮的，也就是莫莫孃家的。7點四十出發。莫莫本來打算回孃家某個小學待著，去陽光杯小學啊，莫上壩小學啊都行，主要是離媽媽更近。可住在孃家。但最後還是聽從了歐陽龍的安排。第三輛是8點二十。莫莫打聽清楚早上路過路過小樂小學的公交車的準確時間後，將自己的行李打包坐上了第一輛公交車。也許讀者要問，何須這麼早去呢？莫莫是個守時間的人，原本可做第二輛車去，但想到自己會暈車，不想第一天上課就給學生留下精神不振的模樣。所以選擇了早點去，多一點時間讓自己恢復。
上了公交車，囑咐售票員到了小樂小學停一下車，並說明，自己是第一次去小樂小學，不知道在哪，勞煩售票員留意幫忙。售票員很