不足以令我們畏懼，這是我要說的第一點，比如我們的雜交稻。他們總統親自出面我們才把技術賣給他們。雜交稻技術，就能解決我們的吃飯問題。也能解決米國的水稻產量不高的歷史問題，當然我們現在還有再生稻技術是他們所暫時沒有的，對不對。”
“第二，我們這次去的十個米國農業大學，事實上並不是純粹意義上的農業大學，米國的農業大學的學科很複雜，其中更多的專業，本身並不是農業，農業只是他們眾多學科中的一種。而且。每一個學校，雖然都有相同相通的研究專案，但是還是有各自的側重點，比如康奈爾大學，歷史悠久，環境優美，其實它並不是一個純粹的農業大學。而是一個綜合xìng大學，農業和生命科學雖然是它們的重點學科，但是這個大學開設的其他科目已經超過了三千門。”
三千門其他的學科？
大多數老師和隨行學生都發出了微微的驚訝聲。他們中的大多數，對國外大學的情況所知很少。當時也很少有公共資訊得到這些資訊。
本來臉sè謹慎的寧嫻瀾女士漸漸變得鄭重起來！關於各大學的具體情況，她也知道得並不詳細，當時的資訊，並沒有很完善，而且大家更關注的是宏觀的瞭解，而不是微觀的細節。
餘平書記也是漸漸的聽得認真起來，他到現在都不明白王平說這些話的目的是什麼？
一場出國學習的盛會，因為王平的發言，好像有點變味了的意思。
“康奈爾大學中的農業主要優勢專案，在於農業經營與管理，動物科學和植物學，所以，我建議我們的動物學和植物學專家去康奈爾大學，其他的學校，其實可以不去。比如德州農工大學，主要以農業機械為主，我們有志於研究北方農業機械學科的老師則最好直接去德州農工大學，康奈爾大學就沒有必要去了，如果我們真的是去學習而不是旅遊的話。”
會議室裡的議論聲漸漸安靜！王平的最後一句話，說出了他的本意！
大家幾十個人一個學校一個學校的走，十個學校，橫跨米國各地，除去路途上的時間，真正能用於學習觀摩交流的學術時間就相當的緊迫，但是如果大家根據自己的專業選擇相對應的學校，四十五天的時間就非常的充裕，同時還能節約一倍以上的經費。
因為很多的老師和他們的天才學生都是第一次獲得出國學習的機會，更多的興奮還是在出國的本身上，而忽略了出國的真正意義。潛意識裡，就連餘平寧嫻瀾，也有去全球最發達國家見識一番的興奮想法，去看看，增加見識。這個見識，並不是專業水平上的東西，而是觀光的成分佔了較大的比例。
王平停頓下來，看了看會議室裡大家的反應，還好，沒有人露出憤懣的神sè！老師和學生們畢竟不是凌波那樣的領導，凌波主任出國考察主要的目的就是觀光旅遊，不然也說不出米國的hong燈區能開發票這樣的內行話來。
“我們的專家群裡有研究生物科學的專家的話，直接可以去德州農工，米國的生物克隆技術，就在這所學校首先發展出來的。而至於其他的學校，去了也對自己沒有什麼幫助，不過是跟著大家湊熱鬧罷了，畢竟，大家都很熟悉一句話，叫做術有專攻！”
會議室裡一片安靜！
王平的博學多見識令各個領域的專家心服口服！其中部分老師學生，對這些學校的情況都不是非常的瞭解。餘平書記的手裡有相當多的相關資料，不過他也是瞭解了一下大概。這麼多的地方要去，這麼多的學術會議要開，而時間只有45天，平均一所學校連路上奔波也就3、4天時間而已。
根據與米國方面的溝通，會有幾次大的學術交流會，還有實地的農業帶的考察和參觀，養殖業的現場觀摩學習！其中很特別的一次，就是水產養殖的專家研究會。
王平看看手裡的資料，說道：“在米國的阿拉斯加，有來自農研中心、阿拉斯加大學、愛達荷大學、大西洋研究所以及米國的國家海洋漁業中心的科學家在那裡集中，共同研究水產養殖的眾多科目，所以事實上去學校的水產養殖專家不如去阿拉斯加更加有收穫。那裡彙集了各大學的水產科學家們，就算去只看看規模，也對我們有很大的好處。那麼其他的農業帶，比如大豆棉花水果等農業帶，水產養殖老師們就沒必要一起去。”
所有人都望著王平，個個都覺得王平說的很在理，不能反駁，也無從反駁。
“所以我的意思就是，大家研究一下自己的目的，每個領域的專家去到跟自己專業對口的地方去學習觀摩，時間和錢都花在刀刃上