過三年吧？唉。”
第一節是語文課，馮默抽了本剛翻出來的草藥學開始琢磨古文；第二節是英語課，馮默捧了本從王澤洋那搶來的原版《瓦爾登湖》看得津津有味；第三節是物理課，馮默抬頭看了看，還是上輩子的夏老師，一個嚴肅的老頭子，外號老扣，當然這個外號現在還是不存在的。馮默撇了撇嘴，繼續研究空間陣。看看這孩子是多麼用功的一個娃啊，什麼課就看什麼書，一點都不開小差，真乖。
馮默的空間陣研究已經達到一個瓶頸了。如果完全按書上講的用所謂的靈力，靈石來估計沒什麼問題了，現在馮默在思考的是，怎麼用這個世界的東西把空間陣給弄出來。結合大學裡接觸到的知識，馮默大膽地做了些猜測：靈石好比電源提供能源，靈力畫的線可以當做電阻電路之類用來傳遞能量的路線，至於具體怎麼折騰，那就是讓馮默覺得頭疼的地方了。
“是不是應該向老扣請教一下相對論？”看著講臺上一臉嚴肅的物理老師，馮默在想怎麼藉助外力，一起研究。“我所瞭解的關於空間的理論就只有相對論，愛因斯坦提出的四維空間理論了，誰知道會突然接觸到這種不能用現有科學解釋的東西啊。”
糾結了一陣的馮默還是決定從相對論入手，畢竟上輩子搞競賽的時候還一知半解地接觸過這東西，現在反正還年輕就早點開始重新學好了。
下課鈴響起，馮默找上了收拾東西的老扣，“夏老師，您好，我叫馮默。初中階段看了不少物理的書，對書裡講到的相對論很感興趣，不知道我能不能向您借本關於相對論的書？我沒發現Z市有這種書賣。”（