教育是國人最重視的東西，就算自己吃不飽穿不暖，也要供子女讀書。一個好的學校，可以極大的提升周圍的地價。
就算別的地方房價會掉，學區房的價格肯定會上升。米嘉一說要建重點學校，所有人都被驚動了。
“但是。”米嘉這就要提條件了，“大家也知道，學校有學校的規矩，雖然是我們出錢建的，可也不能壞規矩。”
這個是當然，越是好學校，管理越嚴格。要是管理鬆懈的話，很快學校的檔次就掉下去了。
“既然是省重點，那當然是省重點的分數線，要是能夠考進去那當然最好。”米嘉說，“要是分數不夠的話，那就要看大家的條件了。”
“什麼條件？”
“要出錢嗎？”
“多少錢啊？”
米嘉說：“要是分數不夠，那肯定是要出錢。但是並不只是錢的事。大家也知道，願意出錢讀重點的家長很多，可是學位就那麼幾個。”
“那要怎麼辦啊？”
“比誰錢多嗎？真能讀重點，我們賺的錢全扔進去都不怕！”
“到底要多少啊？我現在就開始存錢。”
這些家長也真是太狠了，米嘉趕緊說：“不是錢的事，我開的是學校，又不是股市，怎麼會讓大家血本無歸。我是說出了錢，還要看學生本人的素質，還要比家庭環境等等。”
“素質怎麼比啊？唱歌跳舞還是寫字畫畫還是打籃球踢足球？”
“有鋼琴證的能加分嗎？”
“運動員也可以吧？”
“那小學怎麼辦？小學不能考證的啊。”
米嘉說：“看的是素質，不是證。”
“什麼？素質不是證是什麼？”
“對啊，素質就是各種證嘛，運動有運動的證，航模有航模的證，唱歌有唱歌的證，跳舞有跳舞的證，彈鋼琴有彈鋼琴的證。”
“沒證怎麼證明素質？”
素質教育本來就是為了避免死讀書讀死書，結果現在變成了要讀更多的書練習更多的技能好考證，也不知道應該哭還是應該笑。
“到時候會有具體說明。”米嘉說，“除了學生本人的素質，還要看家庭環境。這個家庭環境並不是說越有錢就越好，當的官越大越好。”
“那是什麼啊？”
“是不是要看父母的證啊？”
“慘了，我才中學畢業。”
“我更慘啊，我才小學畢業。”
“我有個木工證能不能算的？”
“我是市勞模啊，應該能加分吧？”
米嘉說：“家庭環境是指父母有沒有社會責任感，工作穩定不穩定，生活穩不穩定，教育程度相比來說不那麼重要，當然也有影響。”
“工作穩定？難道我這種街邊擺攤的，子女就不能讀書嗎？”
“你以前是擺攤的，以後還擺攤？”
“不擺攤我不會幹其他的。”
“你不是公司股東嗎，隨便在公司裡面找個位置啊。”
“就算一定要做小生意，你有錢了，盤個店面下來做老闆。擺攤不算穩定，有店面就算穩定了吧。”
“社會責任感怎麼說？要捐錢還是做義工？”
“買彩票算不算做慈善啊？”
這時候就輪到米嘉安排的託上場了，“我看啊，要有社會責任感，工作穩定生活穩定，最重要的是要買社保醫保。”
“沒錯，連社保醫保都不買，怎麼能算穩定呢。”
“一旦生病，連學費都交不起。”
“我寧願自己死了也不會讓兒子失學。”
“你死你的事，可父親在病床上躺著沒醫『藥』費，你讓子女怎麼安心上學？連帶著同學都不能好好學習。”
“不但父母要買，爺爺『奶』『奶』也要買，全家都要買。”
“沒錢怎麼買啊？”
“以前你說沒錢也就罷了，現在都拆遷了還沒錢？等專案完工人人都發財，你不買社保醫保，留著錢去賭去嫖嗎？”
“我原來是國營企業員工，我的社保醫保應該是『政府』買的，企業破產的時候沒幫我買，我要跟『政府』要錢，自己買了『政府』肯定不認帳啊。”
“你為了那麼一點錢，就要耽誤子女的前程？有重點學校不給人家上，非要跟著你去『政府』鬧事？”
這麼一頂大帽子蓋下來，誰都頂不住。
“我不是這個意思……”