也就越拉越近。
陳師昌和南雲忠一都選擇這麼做，一方面固然有犧牲小型艦艇以保護航母的目的，另一方面則是為了集中防空火力，以應對有可能出現的敵軍轟炸機突入的情況。
雙方距離越拉越近，艦炮開始登上舞臺。沉悶的發炮聲和不絕於耳的劇烈爆炸聲中，慢慢的，大和號航母艦隊的陣型又有所改變。源於南雲忠一強烈的鉅艦大炮情結，山本五十六在分配戰列艦的時候，在三支艦隊平分的基礎上又多給了大和號航母艦隊兩艘，如此一來，所部就有多達五艘戰列艦。五艘戰列艦，南雲將之分別編為第一戰列艦戰隊和第二戰列艦戰隊。在五十特攻機失去指望，令他不得不將希望寄諸於“鉅艦大炮戰術”的時候，這兩支戰列艦部隊就成了他手上最重要的棋子。在他的親自指揮下，五艘戰列艦不著痕跡的從主力艦群中突出，忽然集體加速轉向，然後在艦隊前方拍成了一道弧線。
卞經道關注到了日艦群的這一變化，在五艘日軍戰列艦開始向陣前突的時候，他就向陳師昌做了報告。陳師昌本不予理會，然而吃不住德古在一邊一再念叨戰列艦的威脅性，他遂命令王海在維繫既有空戰形勢的情況下，組織轟炸機部隊對這五艘戰列艦進行重點關照。
王海手上，戰鬥機、轟炸機還有魚雷機，都備有預備部隊。他留這些預備部隊，本是為了應付特殊情況，接到陳師昌的這一命令，當下，他命令漢武號上待命的那支轟炸機大隊起飛，對五艘日戰列艦進行打擊。
第五百六十六章傾斜
漢武號航母的艦長，正是李德燕。李德燕，海口海軍學院航母系指揮專業畢業的一期生，乃學兵軍自己培養的第一批航母指揮官，這也是他賴以和卞經道爭奪先鋒的資本。廣州陸軍大學、廣州空軍學院、海口海軍學院，堪稱學兵軍本土系中高階軍官的搖籃，而因為歐陽雲皆有擔任三所學校的名譽校長，這些學校出來的學兵又以他的門生自視之。就好像陳師昌等任丘老人可以稱呼歐陽云為小長官一樣，私下裡，李德燕等人也以校長稱呼歐陽雲。而如果不是歐陽雲堅決反對，校長的稱呼肯定會蓋過小長官，成為他諸多別名裡面叫得最響的一個。
二十四架虎鯊，十二架中華鱘騰空而去，在大隊長徐夢勇的帶領下，先折向南飛，然後繞了很大一個圈以後，從東南方向直插大和號航母艦隊的中陣。那裡，正是日軍航母的集結地——南雲忠一受突襲艦隊被“魚雷快艇部隊”突襲重創的影響，不敢再無視這些小型艦艇，於是，其陣型越發集結，漸漸的，如同學太平洋艦隊一樣，也將航母藏入了陣列中間。
之前，雙方都有出動專門的轟炸機或魚雷機部隊想要突擊對方航母，不過卻都為對方早早識破並且出動戰鬥機部隊成功的予以攔截。防海和防空雷達的普及，再加上偵察機的運用，令帝汶海海戰早就和那個時空的海戰格式脫軌，這個時候，要想再進行類似於突襲珍珠港那樣的突襲行動並獲得成功，根本就沒有可能。當然了，類似於導彈快艇和潛艇，想要達成突襲效果倒是不難，然而，受噸位的影響，對敵方所能造成的損害卻也有限，也就能發揮輔助作用。日突襲艦隊的三艘航母在措不及防的情況下，只是被齊明浩和徐凱所部重傷而非擊沉，正能證明這一點。
徐夢勇早先已經出擊過一次，不過卻是無功而返。南雲忠一同樣預留有預備隊，且，因為當時突破日機封鎖的轟炸機和魚雷機並不多，並不足以突破日艦形成的防空火力網，所以當時徐夢勇審時度勢之後，明智的選擇了繞路返航。
徐夢勇大隊遠遠的向南方飛去的時候，就已經為日軍的雷達兵所偵獲。南雲忠一接到報告，不敢等閒視之，立刻組織預備隊升空準備迎敵。然而就在此時，其右翼卻被學兵軍的混合編隊撕開了一個口子——持續的交戰，白鰭豚特別是金雕效能上的優勢終於得到了完全的體現。空戰時間超過兩個小時，雙方首批升空的戰機已經是第三次投入戰場，在飛行員普遍疲勞作戰的情況下，戰機效能的作用就被放大了。王海用持續的攻擊，所部固然損失慘重，但對日軍的殺傷卻更多。空戰最激烈的區域，幾乎每分鐘都有戰機墜海，這其中，學兵軍每損失一架白鰭豚，往往日軍就要付出雙倍的代價。甚至於，木下鍵朐迫於嚴峻的形勢，不得不號召戰機飛行員甚至是轟炸機和魚雷機的飛行員向五十特攻機部隊的飛行員學習，行特種戰術以彌補戰機效能上的不足。
山本五十六發明特種戰術，本是為了避免重蹈“沉沒吧”的慘劇而採取的不得已措施。然而現在卻成了其海航部隊對付學兵軍空軍最有效的辦法，這與其說是一種