？”
“……聽說火屬『性』對應的牽引符號，有四種描畫方式，但學校傳授的常規方式只有兩種，能把另外兩種演示一下嗎？”
下邊的學生或許各有目的，有些是不太服氣曹延的年紀，動機不純的想試試他的水平。當然也有真心問問題的，總之問題五花八門，詢問的聲音此起彼落，跟新聞釋出會現場似的。
姬雯趕忙站出來，組織人一波波的問，一輪讓問五個問題，然後由曹延統一解答。
以曹延大師級符號學的技能掌握，回應這些學生的問題毫無壓力，有時候需要演示符號學，便回身在講臺的板面隨手描畫，過程舉重若輕，解答的速度非常快。
前後有四五波學生髮問，凡是關於符號學的，曹延有問必答，一題不『露』的做出瞭解釋。
課堂的氣氛慢慢變得活躍而熱烈，有些之前遲疑的學生，也加入到詢問來，提問的聲音越來越多。
隨著時間流逝，曹延不疾不徐的解答著一個接一個的問題，竟是全都給出了正解的答案。
過程展現出來的符號學掌握廣度，讓一些在臺下旁聽的魔都學院老師，也漸漸動容，甚至有人忍不住加入了詢問的行列。
川渝這時候偷瞄身邊的吳敬城，只見他的眉頭一抖一抖的，眼睛時而眯起，時而睜開…
這些小動作，根據川渝這麼多年的瞭解，是吳敬城對曹延在課堂的表現非常滿意，懸著的心頓時穩了。