鈴打響了，傳說中的王老師姍姍來遲，手拿著一本教課書，在上課後五分鐘，緩緩踏入教室。
他是一位看起來就很嚴肅很有威嚴的教師，頭髮已經花白，歲月在他的臉上留下了深深地痕跡，看著教室裡亂糟糟的局面，不發一言，只是用嚴峻的目光掃視了一圈，凡是被他看到的學生，不由自主的斂聲屏氣，不敢再說一句話。
等到教室裡安靜下來，他開口說話了，聲音不大，但很有力度：“同學們好，我是你們的語文老師，我姓王，你們可以叫我王老師……”
怪不得老媽不問王老師是誰，原來是這一位啊！什麼德高望重，什麼桃李滿天下，什麼教書育人，凡此種種，好像只要是好的形容詞，都可以用在他的身上。我原來可是要立志跟他學習書畫的，可是看著他不怒而威的樣子，不由的在心裡打鼓，誰知道他會不會願意教導我啊？
我要怎麼去對他開口講這件事啊？不自覺的在腦海裡幻想我去找他老人家提出請求的情景：情景一：“王老師，你看，這是我寫的打字，麻煩您幫我看看，寫的怎麼樣？”我獻媚的說。
王老師頭都不抬，掃了一眼，不屑一顧狀：“嗯，不怎麼樣。”
我更加狗腿的說：“那您能不能給我指點一下呢？”
王老師看我一眼，輕輕的吐出兩個字：“不能。”我淚奔情景二：我拿著一摞事先寫好的字，等在王老師必經的路上，傾聽著王老師的腳步一點點一點點的近了，猛然衝過去，王老師猝不及防，被我撞到，我手裡的紙散落一地，我一邊低頭收拾，一邊道歉：“對不起，我沒看到，對不起……”
王老師撿起一張我寫的字，仔細端詳，然後和藹的問：“這是你寫的嗎？”
我趕忙點頭，王老師說：“你小小年紀，就能寫出一手如此的好字，多加練習，假以時日，成就不將不可限量，我有意要將我畢生所學全數傳授於汝，不知汝可願意？”
我睜著星星眼，忙不迭點頭：“我願意！”呃，這也太惡寒了點吧？搖搖頭，甩掉腦中不切實際的幻想，搓搓被自己嚇出的雞皮疙瘩，還是另尋一個可行的方案吧。
“好了，今天我要講的就這麼多，同學們現在把作業本拿出來，照著黑板上的內容抄寫下來，每個字母抄十遍，”就在我胡思亂想的同時，王老師的課已經講完了，聽到他佈置的任務，我趕忙看向黑板，還好，只是抄寫基本的聲母和韻母，不敢再開小差，低下頭專心寫起來。
“喂，把你橡皮借我用一下！”我左邊的小美女………張曉陽說。果然是一個被嬌慣壞了的大小姐，她家開著我們村最大的飯店，是村裡的首富。
雖然她比較沒禮貌，但不想跟她一般見識，隨手把橡皮遞給她，繼續做我的事。
“好了，同學們現在把自己的作業本交上來，每一組的傳到最左邊，我過去收。”王老師說。
一陣悉索的傳書聲之後，教室再度恢復安靜。王老師走到講臺上，一個一個開始檢查我們的作業，時而搖頭，時而點頭，應該是在點評我們的成果吧。
沒一會兒下課了，王老師走出了教室，我顧不得其他，趕忙衝出教室，追上他，王老師看到我在追他，停下來等著，等我跑到他面前，問我：“同學，你找我有事嗎？”
我深吸一口氣，平復一下自己因為奔跑和緊張而加速的心跳，小心的說：“王老師，聽說您的書法很好，我想跟您學寫書法。不知道您能不能教我？”說完，小心翼翼的看著他，等他的答案。王老師奇怪的問：“你為什麼想學書法呢？”
“我……”該怎麼說呢？組織了一下語言，“我覺得學書法可以提高自己的素養，所以想學”“哦，那你叫什麼名字？”從王老師平靜的臉上，看不出他的想法。
“我叫劉顏瑋。”我回答。
“劉顏瑋，”王老師思索了一下，“你今天放學，自己照字帖臨摹一幅字，明天拿給我看看。”
“好！”我一聽這事有門，趕忙答應。
王老師聽我回答之後，轉身走了，我也開始琢磨讓老媽給我買筆墨紙硯這些東西。
後面的兩節課也沒有心思聽了，好不容易熬到放學，吃過午飯，看老媽忙過一陣之後，纏著老媽，讓她給我買東西，老媽只好放下手中的活，帶我上街。
看我挑選完需要的東西后，老媽也不急著回去了，拉著我往另一個櫃檯走，我很奇怪，問：“媽，你還買什麼東西嗎？”
“我不買啥了，你昨天不是說想要一塊兒手錶嗎？正好來了，一塊買了。”老