身體本來就不瘦弱，只要適當有針對『性』地訓練一下，對付普通人，完全沒有任何問題。
既然大師兄可以在紐約開武館，那麼他教對方一些基本的東西，也應該不會違背原則。
最終，林鴻同意了亞瑟的提議。亞瑟負責教林鴻計算機知識，而林鴻則教亞瑟中國功夫，不過他在此之前就提前說明，學功夫可以，但是會比較辛苦，並且不能半途而費。
下午的課程是宗教課，授課老師名叫西『蒙』斯，是個基督教徒，他的穿著就像是一個神父一樣，手裡還隨時拿著一本聖經。
見到有新同學來選修他的課程，西『蒙』斯感到非常高興，專『門』為林鴻舉行了隆重的歡迎儀式。
在這裡，林鴻明顯能感覺到這個班級的同學比其他人要更加平和和友善，大家臉上都面帶微笑，讓人覺得很舒服。
接著，西『蒙』斯問林鴻有什麼信仰沒有，然後又問他對基督教的理解和看法。
宗教課，對林鴻來說，是一『門』全新的課程，要是在中國，這種課程怎麼可能見到？他對宗教的認知就停留在“封建『迷』信”上面，從小受到的教育就是如此，在中國根本上不了檯面，沒想到在這裡，竟然是一『門』課程。宗教很神秘，林鴻的確想深入其中瞭解一下，這也是為什麼林鴻會同意學生顧問瑪莎幫他選這『門』課程的真正原因。
林鴻沒有信仰，他在中國從小接受無神論教育，從來不相信這些神神怪怪的東西，他只相信科學。
當西『蒙』斯問他關於信仰的問題的時候，他將自己的想法如實說了出來。
大家對他的話並沒有感到驚奇，相反，這樣的情況很常見，很多人剛開始的時候也是這樣的想法，但是後來慢慢地在大家的影響之下，開始嘗試著去了解宗教，於是便有了信仰。這信仰並不一定是基督教，也有可能是其他宗教，並沒有限制。但是大部分還是基督教，畢竟授課老師自己是基督教徒。
由於整體的談話氛圍很好，然後溝通上又沒有什麼障礙，林鴻在討論環節中，嘗試著和別人進行溝通『交』流，感覺倒也不錯。
這節課之後，他對宗教，尤其是基督教有了一種比較模糊的感『性』認識，不過，整堂課下來，他腦海中只對西『蒙』斯其中的一句話印象深刻，他說：科學從某種意義上來看，也是一種宗教信仰。
這節課上完，林鴻發現接下來已經沒有課程了，到了放學的時間。
他對此感到非常驚訝，因為現在還不到14：00點。
美國的學生也太輕鬆了吧
這幾節課下來，他對美國學校的授課方式也有了一定的瞭解，總體說來，老師們