實際上，美國學生的英文閱讀能力並不像想象中的那麼好，很多學生認為自己的母語就是英文，根本就不需要再繼續學習，這個情形，就如同中國很多學生不喜歡學語文一樣。
這一次，林鴻由於詢問了別人，很快就找到了教室。並且，由於他沒有遲到，並沒有引起什麼人的特別關注。
授課老師先是放映了一段錄影，是羅馬帝國興起地一段歷史，然後就在這個基礎上丟擲幾個論題讓學生們互相進行討論，然後自由發言。課堂氣氛很熱烈，大家都踴躍參與，發表著自己的見解，當然，他們『交』談使用的語言是單純拉丁語。
林鴻由於是中途進入這個課堂的，沒有任何拉丁語的底子，雖然偶爾能夠聽到一些熟悉的單詞，但是總體上聽得『迷』『迷』糊糊的，所以只能坐在那裡乾瞪眼。
好在這是自由發言，另外授課老師也比較體諒林鴻，知道他是第一次來上課，並沒有點名讓他發言。他只是在下課之後，和林鴻稍微聊了一會兒，告訴他如何開始進行一『門』新的語言的學習。當他得知林鴻有計算機時，還送了他一張和教材同步的軟盤。
下課後，林鴻回到自己的儲物櫃，看了下課程安排，發現上午的課程已經結束，到了吃午飯的時間。
接下來林鴻有面臨一個問題：學校食堂在哪裡？
看來又得去問別人了，林鴻有些無奈地想。怎麼學校不發一張地圖給新生呢，這樣也不至於每一個地方都要自己去找。
“嗯？”
關上櫃『門』，林鴻意外地看到亞瑟正在離他不遠的地方站著，身體靠在牆上，看著自己。
林鴻臉上『露』出一絲微笑，和對方打了個招呼：“嗨，亞瑟。”
在陌生的學校中，看到亞瑟，林鴻心中感到有些親切。
亞瑟是特意在這裡等著林鴻的，在他身邊，還有一個和林鴻差不多身高，戴著一副黑框大眼鏡的黃髮男生。林鴻看到對方之後，眼神會不由自主地被他的牙齒給吸引住，因為他長著兩顆兔牙。
“這位是馬修，我的好朋友。”亞瑟對林鴻介紹道。
“STONE，見到你很高興。”馬修咧嘴一笑，『露』出了他那兩顆潔白的兔牙，“聽亞瑟說，你是來自中國的『交』換生，母親正寄宿在他們家裡？”
馬修不笑的時候還好，笑起來的時候，嘴巴張開，『露』出兩顆大牙齒，給人一種傻傻的感覺。
“是啊，很高興認識你。”
兩人就這樣算是正式認識了。
一行三人接下來便朝學校食堂走去。
馬修的『性』子比較活潑，看到什麼都想評價一番，他知道林鴻剛剛來這裡，對這裡的事情很多都不熟悉，於是很熱心地給林鴻講解介紹。並且，難得的是，他的知識非常淵博，見識廣闊，彷彿是一個移動的百科全書，沒有他所不知道的事情，甚至連學校裡一個不起眼的雕像都能說出個歷史淵源來。
林鴻現在正有一種兩眼抓瞎的感覺，馬修的出現簡直太及時了，在他的解說之下，林鴻對『波』士頓拉丁學校的整體感觀開始從模擬變得清晰、從平面變得立體起來。
食堂裡面的食物種類很多，由於拉丁學校的國際『性』，考慮到國外的學生，還有一些比較特『色』的食品，林鴻選了米飯、牛『肉』以及兩個蔬菜。
當他端著盤子，看到附近有一個空位，想要直接坐在這裡的時候，馬修連忙伸出一隻手拉了他一下，輕聲說道：“我們的座位不是在這裡。”
說完，他和亞瑟兩人端著盤子朝遠處的一個角落走去。
林鴻心中感到奇怪，為什麼他們不坐這裡，難道這個學校連用餐的桌子都是專『門』分配的？
懷著這個疑問，林鴻跟在他們身後，坐下來之後，就提出了這個問題。
“STONE，我們可沒資格做那裡。”馬修說道。
“什麼？”林鴻懷疑自己聽錯了，請求對方重複一遍，結果他發現並沒有理解錯誤。
在馬修的解說之下，他才知道，原來這個食堂的座位也有講究。
在『私』底下，馬修將這些餐桌劃分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五個等級，Ａ桌是桌子最大，位置最好的那種，專屬於學校的一些明星學生，例如學校橄欖球隊、籃球隊的隊員，以及諸如此類的一些“陽光男孩”，他們都擁有著光鮮的外貌，健壯的體魄以及『迷』人的魅力。而Ｅ桌則常常屬於那些被大家公認的有“智力障礙”或者最不受歡迎的那個人群。
“我