，讓一個門外漢插手我們華國教育，這本身就是一種諷刺。”
“那堂堂教育部門一些官員連開個會說個話都要秘書打草稿，這是否更是一種諷刺？”
郭磊也是說道。
“郭主任，你說誰？”
“我說誰你心知肚名，難道要我直接說你的名字嗎？”
“喲，郭主任，你以為你有一手好筆桿子就很了不起呀，我跟你說，就你們這一些舞文弄墨的，都是紙上談兵之輩，在實際當中根本一點用處也沒有。”
“那也好比某人連紙上談兵的能力也沒有。”
只是一會，辦公室裡就已吵了起來。
“好了，別吵了。”
拍了拍桌子，坐在主位的副部長李升輝說道：“不管黃一凡怎麼樣，既然這一篇文章已經引起了大眾的關注，我們教育部若不做一些回應，那就太失職了。這樣，郭磊，你與水木大學也熟，你去跟黃一凡說一下，問問他有沒有時間，來教育部我們一起探討探討。”
“好的，李副部長。”
郭磊站起來點頭說道。
……
“唉，黃教授，你那一篇文章在發表之前應該給我看看嘛。你看看，你的文章一發表，現在網上一大堆吐槽的聲音出現。若你真想建議，不給我看也行，也可以直接寫信給教育部嘛，沒必要在媒體上寫這樣的文章。”
刑藝一肚子的苦水，向黃一凡說道。
“刑主任，我知道。不過，如果是我單獨寫信的話，那這封信恐怕一點影響力也沒有。最多，派一位官員找你聊聊，聊完之後……”
“聊完之後什麼？”
“聊完之後就沒有之後了。”
“好吧。”
刑藝哭笑不得。
“不說你了，雖然你那一封******我並不是很支援，但我也不反對。也許，我們的教育機制的確需要一股強有力的力量去尋找一個突破口。走吧，去教育部一趟。”
“去教育部做什麼？”
“這還要問，你的那一封信影響這麼大，教育部副部長準備找你喝茶呢。”
“呵呵，那敢情好呀。”
黃一凡一笑。
看來藉助媒體的力量就是不一樣，這也達到了黃一凡要的效果。
很是高興的與刑藝一起前往教育部。
……
“我來介紹一下，這是教育部李副部長，這是基礎教育司的王國松王司長，這是教育辦公廳袁石權袁主任，我嘛，郭磊，教育部下屬研究室研究員。”
一個多小時之後，刑藝和黃一凡來到了華國教育部。
接待黃一凡兩人的是郭磊，此時郭磊卻是向黃一凡兩人介紹著在坐眾人。
“還什麼研究員，郭主任真是謙虛。”
剛剛介紹完，邊上王國松卻是陰陽怪氣的說了一句。
黃一凡接過話，與郭磊親切握手說道：“郭教授，你可是我們水木的偶像。”
“是呀，郭主任，話說我們可是好幾年沒見了。”
刑藝與郭磊也是熟人，笑著打起了招呼。
“果然是一夥的。”
袁石松小小的說道。
大家分別入座，這時，李副部長開始說話：“黃教授，您之前在青年報上發表的給我們教育部的一封信，我們都看了，對於您提出的批評我們也認真研究過。今天找您來，是想談談您對我們初級語文教育的看法以及建議。”
“黃教授。語文教育也是我們國家最為重要的教育之一，只是目前初級語文教育方面的確碰到比較多的困難。一方面低年齡的學生對於初級語文課本的理解能力有限，另一方面也是初級語文教育沒有公式可尋，不知道您有什麼好的建議？”
“李部長，您是教育系統裡的專家，之前那封信在眾位專家面前，也是班門弄斧了。”
黃一凡一向是高調做事，低調做人。既然那封信達到了效果，黃一凡便很是謙虛的說道。
“看來黃教授有自知之明呀。”
王國松突然插了一句話說道。
“這個王國松是什麼意思？”
看著邊上的王國松，黃一凡皺了皺眉頭，不過，也沒與他爭鋒相對，便說道：“說起來，我當時寫這一封信的目的，只是為了引起貴部的重視。也希望貴部能夠對於我提到的問題，能夠想出有效的解決辦法。”
“也就是說，黃教授也沒什麼解決的辦法了？”