只是在虛張聲勢嚇人。只可惜他赫赫兇名在外，用這招幹掉的對手太多，以至於對方很容易就被詐到。
“別緊張，他虛張聲勢呢。不是說好了我方一開始唱高調裝人畜無害、等對方主攻的麼，這不還是在我們計劃中麼！”
馮見雄用極低的音量和嚴肅的語氣，開導了身邊的田海茉一句。
田海茉立刻從本能的慌亂中鎮定下來，又悄悄捏了捏身邊的虞美琴。
今天的決賽，金陵師大隊臨時調整了陣型。馮見雄和虞美琴換了位置，馮見雄挪到了四辯，為的就是在總結陳詞時更容易隨機應變。
隊員們安靜下來之後，繼續聽胡立的立論。
場上的胡立，已經說到了中學生過早接觸社會的種種危害。
“……對方辯友似乎混淆了一個概念，那就是接觸社會不能簡單等同於‘社會實踐’，更不等於‘用實踐檢驗自己的所學’。事實上，更多中學生在早期接觸社會時，心智還未完全成熟、三觀也還沒有形成，屬於未成年人保護法的保護物件。
他們從社會上學到的，是偷家裡的錢上黑網咖打遊戲；或者更不客氣地說，是吃喝漂賭抽、甚至充心悅會員。
我們就用貴國司法部門的統計資料來說話好了：整個2006年，貴國有47萬餘人次的青少年犯罪問題，而其中有44萬6千多人都是過早失去家庭和學校嚴管、自行踏上社會的。其中還有三分之二是初中畢業或肄業後，就不再接受教育直接尋找工作或者遊手好閒的。而且這個數字每年都有10％~15％的複合增長率。
這些人裡涉及性*犯罪的有一半以上，去黑網咖更是家常便飯，甚至充心悅會員的都有10幾萬。難道對方辯友要對這種嚴重的社會問題視而不見麼？這些喪心病狂的惡果，難道不是中學生在思想成熟之前就過早接觸社會導致的問題麼？”
“除了因為不能明辨是非而墮入違法犯罪，還有更多數量的中學生本來是懷著良好純潔的動機接觸社會，想做一些有意義的事情，比如參加社會公益服務、打假期零工體驗社會艱辛、甚至是創業，我們不會排除這種動機純良型的接觸社會。
但我們也不得不看到，大多數高中甚至初中就學階段就接觸這些事情的人，絕大多數都受到了結果上的失敗和心靈上的創傷。
高中生在校期間創業成功率只有本科生在校期間創業成功率的5％都不到。與本科畢業後再創業的人相比，成功率更是不到2％，絕大多數不成熟的少年人都成了爾虞我詐的社會的炮灰。在沒有做好心智和閱歷的充分準備之前，就盲目地成了炮灰！
初中生體驗性打工的被騙機率，也是大學生實習的至少數十倍。有些女生失去了名節。而無論男生女生，被騙進傳銷組織的數量也觸目驚心。
說了這麼多，我方從來不是說不允許中學生在實踐的過程中犯錯。只是如今的社會太複雜，分工太細化，新情況新騙術層出不窮。以人類的智力發育速度，讓一箇中學生去過早接觸這一切，無疑有些超出大多數中學生的心智發展水平
注意，我們不排除有個別早熟、天才型的中學生可以勝任這種早期實踐，但本著對大多數智力水平比較平均的大眾而言，我們認為延後其深入社會的時間，無疑是更加負責、持重，避免無謂犧牲的優選策略！”
胡立說到最後，時間提示鈴聲已經響了第三次也就是正式宣告時間徹底用盡。胡立幾乎是踩著鈴聲戛然而止，精確而又沒有破壞比賽規則。
從風格來看，內行人都可以看出：反方的打法要比正方散一些，屬於四面開花各種角度進攻的。
所以時間拿捏上非常容易增刪，大不了說完預期大綱發現時間沒到可以再加一個角度，就跟搭積木拼湊一樣。每個角度用時不超過20秒，非常容易拿捏。
“看來雙方都很謹慎，一番立論下來，已經把交鋒點圈定到了很小的範圍內。”馬來亞大學的梁教授如是盤算著，在自己的紙上寫寫畫畫。
他算是今天最懂行的評委之一了，因為他早年就是專門帶馬來亞大學辯論隊的，是專業人士。而其他文化人評委多半是中文系教授、詩人、文學家一類的頭銜。
另一評委、旅美文人高大松，輕搖摺扇在那兒一邊裝逼一邊想：“正方立論很正很古拙，雖然沒什麼進攻力，但把‘社會實踐’的好處強調到了至矣盡矣，讓反方徹底放棄了在‘社會實踐的好處’這方面反抗的意圖。
雙方後面就只盯著‘接觸社會的風險’，‘到底是利大於弊還是弊大於利’進