“夫子來了！”蘇從禮還沒走到門口，就聽見了教室裡傳來這句，下一瞬，滿教室的鴉雀無聲。 在一眾敬畏外加尊重的小眼神的注視下，氣勢十足的進了教室。 蘇從禮滿意的看著學生們。 教室裡的學生馬上說道：“夫子好。” “同學們好啊。”笑著點點頭，蘇從禮接著問：“你們把前面學的內容複習完了嗎？” 學生們：“……”咱能不笑著說這麼恐怖的話嗎？ 蘇從禮嘴裡說的複習，就是開課後最近幾個月學習的內容。 別想著沒多少，他們夫子已經靠著填鴨式的教學，把童生試要考的《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《笠翁對韻》、《神童詩》等都已經教完了。 就連四書五經裡面的《大學》《中庸》已經學完，《論語》也已經接近尾聲，可以說，他們這個學堂的教學速度，說出去簡直是駭人聽聞。 想都能想到，不等過年，他們的《孟子》也能學完了，簡直是在蘇從禮的學堂待半年，能頂得上外面學堂好幾年的進度。 平常哪個學堂能在不到四個月的時間裡學這麼多的？ 按蘇從禮說的，這些書別看有好多本，其實有的只有幾百字上千字，現在學習的《論語》也就一萬多字。 天天的就學這麼點內容，怎能學不會呢？ 少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功！ 蘇從禮光是一回想自己在小學一年內要學習的內容，就覺得現在這些古代小孩子還要繼續努力。 他一學渣，都經過了那麼多知識的摧殘，他的這群學生怎能不經歷一場知識風暴的襲擊呢？ 農家能改變命運的機會，真的不多，好不容易才有的學習機會，必須好好珍惜。 學生家長們也是這麼想的，見天的在孩子稍微鬆懈後，就開始進行思想教育，務必讓他們家的孩子認識到能學習是多麼不容易的事。 所以，在這裡，只要能學習，就往死裡學！ 這不，靠著頭懸梁錐刺股的學習精神，學習進度簡直喜人。 也不是蘇從禮非要逼小孩們這麼辛苦，可他明年就要離開這裡了，並不是村裡人想著的還有近三年的時間，能讓這群小孩慢慢學習。 本朝舉人試按理來說是三年一考，蘇從禮錯過了今年的考試，下一次就要等三年後了。 可世事總有變化，記憶裡，明年就會有一次舉人考到來。 那場考試，是新帝登基加考的恩科，報名時間剛剛好就在蘇從禮守完孝之後。 蘇從禮對他當學霸時的學識還是挺自信的，別說一次舉人考了，就連春闈的考試，他也有自信能名列前茅的！ 這樣一來，他明年考完舉人之後，就要動身去京城等待年後的春闈，是沒工夫再教這些小孩了。 可他都當了夫子，怎能不在當地留下他這個金牌夫子的傳說？ 對學渣來說，成為附近有名的好夫子，那可是高光時刻。 這個高光時刻要怎麼到來了？ 蘇從禮眼帶笑意的看向課堂裡搖頭晃腦認真背誦的學生。 科舉，可是檢驗一個學生真本事的平臺，也是一個當老師的能夠揚名的時候。 新一年的童生試，報名快開始了！ 背完後，正準備開個小差的學子，看見了蘇從禮眼底的笑意，渾身一冷，瞬間覺得剛剛背完的《大學》算什麼，他還能繼續努力！ 瞬間，教室裡背誦的聲音更嘹亮了。 蘇從禮的教學習慣，跟時下夫子們的方法不同，他會先把書裡的意思給學生們講一遍，接著才開始教原文。 像是那種說書讀百遍其義自見，讓學生們狠勁的讀了一遍又一遍的，蘇從禮簡直嗤之以鼻。 雖說講了解釋，會讓學生們沒有了自己的理解，會比較教條，可在應試教育下學習多年的蘇從禮知道，在能學習的時候，趕緊將知識學到手，才是這群農家子要做的。 管他教條不教條，考上童生，那不香嗎？ 等蘇從禮將今天要學的內容，相關的解析和原文都教完後，招手找了兩個身體強壯的學生，去隔壁把他準備好的一塊大石板搬了過來。 這石板還是一個學生家長友情提供的，蘇從禮要讓它當一段時間的練字板。 班裡的學生，有毛筆的都不多，更別說消耗品的紙張了。 他前一段時間讓大家在地上寫字，也只是讓這群孩子會寫字而已，要想字寫得好，還是要好好練一下的。 但紙對於一群家長也只敢奢望能多學幾個字的學生，還是太奢侈了。 蘇從禮思來想去，終於想到不知在哪本書裡看到過，主角用蘸了清水的毛筆練字，這不，這裡就用上了。 “石板就放在教室中間。”蘇從禮指揮者學生把石板放好。接著，他一拍手掌，學生們都自覺地圍了過來。 指著石板，蘇從禮對滿是疑問的學生們說：“這個石板以後就是你們練字的地方，從明天開始，每人背一罐清水，就在石板上把學過的內容練習一下。” 說到這，蘇從禮對著這群學生，三下五除二的就把他們分成了三組。 “好了，以後你們分成三組學習，每個人都要去石板上將學過的內容寫出來，同組