佛這一刻，他們已經化身為上帝，能不受約束地在這個場景中獲悉自己想知道的一切。
甚至就畫面的體驗和感受來說，這種被銳化過濾後的場景，要比其真實的樣子更清晰和令人印象深刻。那絢麗的色彩、柔和的對比度、還有無處不在的通透光線，竟有點像是置身在唯美的藝術電影裡，一場最普通不過的化學實驗課，居然讓他們有些流連忘返，怎麼也看不夠似的。
“要不是可以經常看到，我都懷疑這是別人家的學校，只是一場實驗課而已，拍的這麼好看幹嘛！”
當即就有人吐槽道，然而和臉上的表情不同，沒有一個人提前摘下眼鏡，全都是戀戀不捨地沉浸在被還原出來的數字場景裡。
沒有什麼能比親眼見到的事實更值得他們信任的。
單說這個效果，就足以讓那些對平常上課感到厭煩的傢伙，把浪費掉的時間跟精力重新投入到這上面。
“怎麼樣，老何？還看的上眼吧，我覺得，這課上要是配些俊男美女，那幫平時學習不用心、不認真的傢伙，只怕要把自己多餘的娛樂時間，都會用在這裡。”
和之前那種普遍質疑的態度不同，現如今，臺下的這些校長、官員、領導們雖然都是憋著一肚子話想要問梁羽，卻最多隻是在下面竊竊私語，沒有一個想要大聲嚷嚷，破壞這裡面的感受體驗。
對方拿出來展示的樣品效果（應用場景），已經完全超出所有人的估計，甚至可以說是震驚。
現實的教學過程中，往往�