有什麼能比提高教學成績更令學校關心的了。學校領導立即召見一班班主任高林，詢問情況。
高林對學校沒有隱瞞，畢竟這是好事嘛。不過，對於此種教學方法的創始者改成了他們初次研究的四個人。這是因為雲飛現在不想引起更多關注，而且他的故事太為離奇，被人知道拉去研究咋辦。高林知道雲飛的事情，認為現在還是不要暴露實力的好。王曉兵與李非認為是雲飛不願拋頭露面。這樣，大家商量的結果就是：此次研究是在高林的領導下進行的。就這樣，高林對學校進行彙報。
學校對此時進行調查，現學校裡除了一班以外，還有不少其它班級的個別同學也在採用這種學習方法，效果十分明顯。學校領導一直以來為了學校被劃歸為三流學校甚為不滿。分到自己學校的市區學生更是想方設法轉出去，自己學校被迫向農村招生，更是校方的心頭之恨。現在好了，我們揚眉吐氣的時候到了。
學校立即讓其他教師前往一班取經，並把雲飛的學生學習方法整理出來，教給學生。為了能夠達到一鳴驚人的目的，學校甚至下令封鎖訊息，要求所有師生保密。學校教師大多來自農村，小部分是大學剛畢業的，對於其它學校的教師瞧不上自己早就窩了一肚子火，可以說是十分配合學校�