見文案
“你居然能把附加題做出來？”
小陸同學大概剛才交換卷子時看到的, 很震驚。就因為一道附加題, 和她說話的語氣已經變得非常客氣。
林朝夕內心汗了下, 表面上還得一本正經地說：“對，我覺得很簡單啊。”
陸志浩看向她的目光已經變成崇拜。
許老師開始在講臺上講題, 報答案。
林朝夕趁此機會，把奧數書往前翻, 回顧之前的部分。
有些內容雖然存在於小林朝夕的記憶裡, 可她還沒融會貫通、熟練應用, 所以等於白瞎。
“第4道應用題的答案是40。這題的切入點是我們之前提到的公式, 同學們，我說過很多遍，解題什麼先行？”
“公~式~”
底下小朋友拖長調子回答。
林朝夕照例回頭, 確認自己的答案, 然後愣住。
她指了指自己的卷面上的紅叉, 對坐在後面的小女孩說：“這位同學，我答案明明是對的。”
“可你沒寫解題過程。”後面的小女孩推了推眼鏡，補充道, “連‘解’字都沒有寫。”
林朝夕被噎了下。
她不寫解題過程的原因倒也不是怕解題過程太高杆嚇到別的小朋友，純粹因為她是用左手寫字, 速度太慢，怕做不完題, 所以剛才全程用腦子算完, 最後寫了個答就完事。
可沒想到, 她竟然遇到這麼較真的“小老師”。
不過也沒錯, 都是對手，較真是應該的。
“但我答案是對的，你也不能全批我錯啊。”林朝夕說。
“誰知道你是不是抄別人的。”小女孩陰測測地說道。
聞言，陸志浩轉頭，聲音特別嘹亮：“說什麼呢你！”
北方孩子講這句話特別有氣勢，尤其小陸胖，中氣還足。
“陸，志，浩！”許老師講課被打斷，一臉不善。
陸志浩站起、告狀：“老師，曾珊珊亂改題！”
林朝夕也不知道，小陸同學怎麼突然護短了。但許老師已經從講臺走下，她也只能跟著站起來。
許安看了眼自己昂頭站立的兒子，和兒子身邊低頭站好的小女生。一言不發，拿起那張引起爭議的試卷。
她的第一反應是這張卷子很空，第二眼才看到那個巨大的×。
試卷上，試卷上1-3題有解題過程，第4題開始卻沒了。之後每道題都只寫了答案，並且字型歪歪扭扭，非常難看。
可當她仔細看每一題的答案，卻很意外，數字都對。
她和曾珊珊一樣，也覺得林朝夕是因為時間緊張，所以抄了陸志浩的答案作弊。但作為老師，她當然不會輕易給學生下結論。
她後退一步，從林朝夕桌上拿過屬於陸志浩的試卷，兩張放在一起比對。陸志浩這張卷子做的不錯，每題都對，解題過程也好，除了第10題……
第10題空著，他兒子根本不會做。
但林朝夕的……
林朝夕卻準確寫出了第10題的答案！
許安手握兩份試卷，盯著林朝夕，很嚴肅地問：“你怎麼知道答案。”
“我算出來的。”林朝夕微轉身，答道。
許安倒很意外。不是為了林朝夕說自己算出來，而是為了林朝夕現在的表現。
林朝夕之前個性不好，大概是孤兒，所以自尊心極強。一點小事就會讓林朝夕又哭又鬧，她兒子和林朝夕的矛盾也是這麼來的。甚至作為老師，她不敢和這個孩子說太多，生怕那句話刺傷孩子脆弱的自尊。
如果是之前她這麼問的話，林朝夕大概已經又哭又鬧了。可現在，同樣的小女孩站在桌前，半身沐浴陽光中，側著半張小臉，像沒覺得這段問答有什麼問題。
非常鎮定，且胸有成竹。
林朝夕當然不知道許安心裡在想什麼。可就算許老師說出自己的疑慮，她也只能說，她是真覺得只寫答案沒什麼啊。
“你心算出來的？”許老師問。
好像也能算心算。
林朝夕點了點頭。
“沒打草稿？”
“沒。”
許老師仍懷疑，問：“說說你做最後一題的思路。”
最後一題大致講的是甲乙兩船相向而行，乙船後有一隻丙船，碰到甲船再折返，問丙船行駛路程的問題。
林朝夕看著那道題，