老師，都被震得說不出話來。
唯獨和這次不同的是。
當時事情發生在隔壁實驗小學的奧數提優班，被老師叫起來問為什麼只寫了答案的也不是她，而是裴之。
裴之當時是怎麼回答的？
——“我算了無窮級數，過程長，所以沒寫。”
林朝夕後來問了老林才知道，這句話的意思是，我把丙船每次折返行駛路程都算出來，加在一起了。老林還安慰她，搞計算機的那位馮·諾依曼老師也這麼算的，笨辦法，裴之沒什麼了不起。
後來林朝夕去查了誰是馮·諾依曼。看到搞計算機的馮老師不僅搞出了計算機，還去搞了原子彈，是博弈論奠基人，同時對量子力學發展也做出重要貢獻等等，她才明白老林是在說她沒文化。
也是從那次開始，她逐漸理解天才意味著是什麼。而現在，她能夠直接寫出這道題目的答案，只是因為那時，她深深記得那道題和裴之報出的答案。
林朝夕深深吸了口氣，想如實回答自己只是曾經看過這道題，卻聽老師說：“你沒有什麼思路，只是累加了？”
額！其實不是這樣。
“坐下吧。”老師收了她的卷子，“這張卷子你確實考了一百分，非常了不起。”
林朝夕睜大眼，居然被誇了？
許老師誇完，還用諄諄教誨的語氣說：“雖然你很聰明林朝夕同學，但我仍希望，你能夠嘗試用我交給你的方式解題，奧數本身是一種思維訓練……”
林朝夕內心瀑布汗。
“就算心算，可沒有解題過程怎麼可以算對老師你就是偏心！”就在這時，一直都很不滿的曾珊珊同學說。
林朝夕也不知怎麼了，如果是之前的她，大概不會反駁什麼。可在那瞬間，她想起裴之，忽然回頭問：“晉盃賽一共多少道題，分別是什麼題型呢？”
曾珊珊石化。
“如果你不清楚，我可以告訴你。晉盃賽一共10道題，4道填空，6道選擇，沒有應用題。也就是說，晉盃賽本身並不要求解題過程，你知道，這為什麼嗎？”
曾珊珊當然說不出話，林朝夕頓了頓，繼續道：“因為對於小學奧數題來說，可用的解題方法太多，巧算也好、強算也罷，並沒有統一標準。剛才許老師也說了，奧數是思維訓練，那麼用統一標準來限制思路本身就有待商榷，因此小高組只要求填寫答案。雖然我只寫了答案，但這有什麼問題嗎？”
聽見憑藉多年經驗，奶聲奶氣、義正辭嚴地辯解，林朝夕自己都覺得自己很不要臉。
全班寂靜無聲，所有人都看著她，說不出話來。那一刻，林朝夕體會到裴之當時遇到的情況。
“林朝夕！”終於，一道女聲呵止她。
她看了眼說話的女教師，點了點頭，徑自坐下。
曾珊珊生氣地把×改成√，事情告一段落。
林朝夕坐回位置，在想要不要去實驗小學蹲下裴之看看，實在有點不放心。
6月20日，星期六，天氣晴朗。
同往常一樣，林朝夕照例在食堂吃完早飯，照例同照顧她們的林媽媽告別，照例被塞了一塊兩毛錢硬幣買牛奶喝。
只是臨出門前，林媽媽想了想，拉住她，揉了揉她的腦袋，輕聲道：“還是別那麼犟了。”
她猶猶豫豫，說完又覺得好像是說錯了，手在圍裙上擦了擦，有點不好意思。
林朝夕沒有媽媽，這種小瞬間讓她鼻子發酸，她用力點點頭，又笑道：“媽我只是去考個試，又不是上戰場，你別緊張。”
“哎，哪能不緊張啊。”林媽媽小嘆了口氣，給她理了理頭髮，突然道，“什麼上戰場，說點好聽的。”
林朝夕故作輕鬆地嘿嘿笑了笑，做了個加油的動作，揹著書包跑走了。
一大早，實驗小學門口已經排起了汽車長龍，遠遠看去頗為壯觀。
今天實驗小學要做考場，所以停課一天，車裡都是來送孩子的家長。而更多的家長，則騎車腳踏車或者摩托車來，學校門前街道一下子擁擠不堪。
一路走到校門口，林朝夕已經聽到很多聲“好好考試”、“放輕鬆”、“加油寶寶你一定行的”……
家長們總是故作輕鬆鼓勵孩子，孩子們則更茫然和無所謂一些，她總覺得，其實家長大概比孩子都緊張吧。
今天，她仍舊穿那套紅星小學的校服，這麼多天來，她也終於有機會踏入實驗小學。
硃紅色歐式校舍，