星聯最初創造者所屬種族的語言書寫了兩句名言。
而得到愛麗絲的解釋後，眾人才獲知其意義。
其一：萬物皆可為我所（食）用；
意義在於表明學校對學生的教育觀念，也是針對貝爾學校學生的名言，因為，整個貝爾學校絕大部分學生，都來自各族的領導層，未來很可能成為這些種族的管理者，所以教育方針，當然也是針對未來的管理而來。
其二：拔頭去尾，我們重在過程。
這卻似乎與管理者的觀念有些偏差，但實際上，這也帶著校方的殷切期待。從小被父輩政客的唯利益、唯結果論說法影響的學生們，如果一直這麼下去，很可能變成合格的管理者，卻不能成為偉大的管理者。所以校方想要透過這句話，扭轉或者說中和學生們的極端性格，讓他們學會享受過程，同時也學會關注過程中的參與者們，瞭解他們的付出。
由此就可以看出，這所學校對本校學員組成的認識，以及對其的期望之大。
不過對於這些，剛剛走下運輸飛船的空幻等人，倒是沒什麼看法。
最多，也只是一旁貌似吃貨的重寵，很沒道德地在‘所用’兩字之間腦補了一個‘食’字，然後就非常得意地評價‘這才是正體嘛’之類的，被眾人所鄙視加無視。
由於並非正式入學，現在也是學校放假期間，所以就直接帶大家去參觀吧，前方，愛麗絲小姐如是說道：當然，由於大家的許可權問題，有些地方恐怕還去不了。同時，遇到其它學生的話，暫時還是不要交流以避免麻煩。
好的，空幻點頭：不過你不是不瞭解這裡嗎？
可是有地圖不是嗎？愛麗絲微笑：就當大家一起遊覽好了。
嗯。
正如其所說，這裡有地圖。
那是一種全息影像的東西，在空幻看來，以星聯的技術絕對可以做出更好的，但顯然他們在炫耀技術和照顧學生上，選擇了照顧不同等級文明的學生們的適應性，採用了這種最為直觀的方式。
但看過地圖，眾人卻是有些意外。
並非這個學院太大，而是……
好小。
不小了吧，愛麗絲捂額：明明都有上百平方公里了不是嗎？
我瞭解她們的意思，空幻撇了撇嘴：之前在飛船上不是說，這一個學院就擁有一座大陸級的島嶼嗎，所以相比起來，這就顯得小了很多而已。
原來是這樣，愛麗絲微笑。
只見立體的圖示不斷放大，很快邊界就越過學院，並逐步擴大到整個學院所在大陸。
整片大陸的確屬於貝爾學院，可並不是說學院就要霸佔整個大陸用來修學校不是嗎？那樣的話，學生每天不用上課，單單趕路就可以了。
眾人點頭。
當然，即便真是那樣，以這個班級學生的變態實力，趕路也需要不了多長時間。
可真個星聯能有這種實力的學生幾乎沒有。
所以，整個學院的實際學校區域，就是這上百平方公里。而其它地方，主要分佈了二十一座城市、三百一十一座中低等學院、以及六座貝爾學院的主院，分別對應各種功能和種族所需。
城市的存在，主要是滿足學院教師即部分學生的家屬生活，有完善的城市乃至於管理功能；
中低等學院則主要為這些家屬中的小孩提供教育，以及為貝爾學院提供前期教學。若是大家入學測試沒透過，一般不願意返回的話，就可以進入在這些中低等學院補習；
至於貝爾學院的六大主院，就是考慮到智慧種族中現有六大類別：碳基、矽基、意識、純能、概念和其它而確定的，主要存在目的，在於照顧不同生物的不同環境、生活、乃至於知識需求。
哦，那愛麗絲老師，我們是什麼類別的呢？音雅好奇地舉起了小手。
我們？說到這兒，愛麗絲的臉色古怪地看了看眾人：說起這東西，校方可是困擾了很久哦。
誒？眾人頓時好奇起來。
這件事，其實只能說明朋族的特殊。
貝爾格里爾斯學院的校方，本來對於同時接納星空精靈和朋族兩方的重要人物入學，是相當上心的，所以在學院分配時就開始細緻考慮各方面因素。
最開始，他們獲知的朋族資訊說明，朋族是碳基生物。
這看似正確，而其中黑骨人土木林、遁甲人遁甲牙和星空精靈小公主莉雅都是碳基，那麼也正好合適。
可當空幻等人抵達之後，校方才發