“有意見是好的，但發表意見要有方法嘛！我認為，我們現在的問題不是誰什麼時候教的問題，而是該怎麼教，用什麼方法教！”校長喝了口水，繼續說道，“你們都說說自己打算怎麼教他吧？”
“我……”四個老師一時詞窮，面面相覷，發現自己還真沒想過該怎麼教。
“所以說嘛，這個問題值得探討探討，”校長語氣一頓，“你們先去開個研討會吧！”
“校長，那到底怎麼分啊？”還是風系老師夠細心，發現校長把大家最關心的問題給忽略了。
“分，當然是要分的……”
“校長，您就直接點告訴我們得了。”火系老師在校長這樣的領導面前還是不失本色，直截了當不估計什麼面子。
“咳……”校長咳嗽了一聲，“這個嘛……，就這樣吧。週一水系，週二風系，週三土系，週四火系。”
“那還有三天呢？”老師們又把目光放在了剩下的三天時間上。
“他再厲害也都只是個孩子，這麼高強度的訓練安排你們就不打算讓他休息休息嗎？
“這道也是……”大家都贊同這說法，不過——
“當然了，孩子的惰性也是不能養的。所以我打算週六週日親自輔導他！”
乖乖，週六週日可是全天候的啊！老師們都覺得自己被校長給陰了。
“呵呵，校長。您能不能少一點啊，您看四系魔法都已經有我們了，您要那麼多時間教什麼啊？”
“你不知道本校長最近十幾年都在研究世界上剛發現的空間魔法嗎？”校長摸著及胸的鬍子，一副小人得志的樣子，“我打算把自己這十幾年來的體會都告訴他，也算找到了一個衣缽傳人。嘿嘿……”
“走吧，誰叫他是校長呢！”火系老師嘆口氣心不�