》，一統百家。破世家經學壟斷。齊民、爵民之家，後發優勢，當集中爆發。
為何儒宗，無門第之見。因材施教，有教無類。“客耕東萊，學徒相隨已數百千人”。經由其遊學關西，拜大儒馬融為師之經歷，便可窺一斑。
馬融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣（注①）。”單此一句，便可知。鄭玄必傳道授業於關東。
薊王能請動儒宗出山。皆為漢室三興也。
一場漢末之亂，湮沒多少英傑。
門下署，鸞棲館。
後院精舍。
陳國主簿梁習，悠悠轉醒。
目光所及，華室生輝。
“主簿醒否？”門下主簿孫乾，身旁端坐。
“我身，在何處？”梁習猶未還魂。
“身在鸞棲館中。”孫乾笑答。
“莫非……”心念所及，梁習掙扎欲起。
孫乾離席攙扶：“如主簿所料，未能赴死也。”
“鴆毒無藥可解，何以苟活？”梁習忙問。
“今晨沐浴更衣時，館中官婢偷換毒瓶。”孫乾道破原委。入宮覲見，必沐浴更衣。此乃禮法所規。梁習為國使，自習以為常，不做防備。
“原來如此。”梁習苦笑：“下臣舉止，盡在主簿所料。”
“非我所料。乃奉主公之命也。”孫乾這便將前因後果，娓娓道來：“主公善識人。知子虞，奉命而行不義，必以死謝罪。故有此舉。”
“何不明言，反暗換鴆毒。”梁習必有此問。
“主公言：子虞飲藥‘而死’，已全君臣之義。可不必歸去。先為門下屬吏，再擇一州牧之。如子虞所言，忠臣無絕，社稷猶在。你我共勉。”
“下臣，慚愧。”梁習不覺以淚目。