機器，給我兩百萬，跟著隊伍走。長江以南的四個家庭沒有完整的機器。這七個紡織家族只有太陽家族的機器。我不會替你插上這個隊的！”楊元良一句話就把胡先生掐死了。
胡先生也笑了，手裡拿著摺扇拍打手掌，笑著說：“我給楊元良2000萬銀幣，請王子去一次怎麼樣？”
“不！如果沒有別的，請回來。我很忙，我得教孩子們。胡先生微笑著點了點頭。這很自然。生意不好做。胡渴望學習。我不知道我能不能上課？”
“站在一邊，保持安靜！”很多人來看楊元良的課，不是從易學的第一天，或者楊元良開了一個小廚房補課，他們根本不明白楊元良在說什麼。
只是英語裡的一堆化學方程式，這些人都是被迫的，有拋物線等等，如果這胡先生能理解的話，楊元良也服從了他。
胡老師站在教室外，看著楊元良教這些孩子。楊元良的課是關於拋物線固定軌道的。這類詞彙，胡先生知道，胡先生在組合時很困惑。胡先生認為人才不是臥龍，而是年輕的鳳凰。今天，當他在課堂上看到楊元良時，他知道他和楊元良都是年輕的鳳凰。元良並不陌生。
晚上胡先生要綁架楊元良。他一直盯著它。離開學校後，他遇到了楊元良的一個學生。他拿出畫問他：“兄弟，我是你老師楊元良的朋友。我要考你。你覺得這個怎麼樣？”
孩子看了看圖紙，輕蔑地說：“切掉齒輪！”之後，他離開了。胡先生匆匆忙忙地問：“彆著急！”我問你，你能造一臺蒸汽織布機嗎？
孩子看著胡先生，輕蔑地說：“你是問我的376個人。我仍然可以這麼說，但我不能冶煉鋼鐵。我需要買臺機器來找到我的主人！”