“張揚先生，您好，請儘快找到漢宮漆器，這批漆器，一共五十隻，是博物館暫缺的，每一個都是國寶。”
資訊簡短易懂。
張揚看了，卻是鬱悶不已。
漢代漆器？
還要儘快？
世界這麼大，我上哪裡找？
古代的漆器，留傳在民間的本就極少，別說漢代的，就算是唐宋的，想找到一隻也難。
還要找五十隻！
張揚頓時睡意全無。
博物館像一個無所不知的知識寶庫，當你需要什麼時，可以上這裡查詢。
他又像一個歷經蒼桑的老人，沉著冷靜，話語不多，只在最關鍵的時候，給你提個醒，然後就閉上雙眼，任由你去折騰了。
同時，他又像一個真正的收藏家，不會給你留下太多的錢財，只留給你數不清的瑰寶。
但聰明的你，總能從他留給你的文化資訊中，找到生財之道。
中午吃過飯，張揚揮毫寫了一幅對聯，對伍兵道：“找木匠雕刻，掛在門外。”
伍兵邊看邊念道：“傳技傳藝足以傳承文化，鑑古鑑今莫如鑑定人心。好聯！字好聯語更好。”
張揚拍拍他的肩膀：“別誇我，我會驕傲的。對古玩店的經營，我有新的想法。街面上的店，大都以經營古玩為主，也有些店，兼營裝裱，以及鋦瓷等活，我們要想賺錢，必須走出一條更廣闊的路來。”
伍兵一臉崇拜的看著他：“張哥，你說得對，我雖然來的時間短，但也看到了，古玩生意，不是那麼容易做的，隔壁店子裡，好幾天不開市的呢！”
張揚點點頭：“所以，咱們這個店，不僅要做成古玩店，還要傳承古代精湛的技藝。像書畫的臨摹精裱，還有各代稀世瓷器的複製。還要承接別人的鑑定活，按市價收費即可。”
伍兵道：“好，那在我們的經營專案中，把這些也寫上去，掛在外面，別人看到了，知道我們店裡經營這些專案，自然就會找上門來了。”
張揚安排好店裡的事務，仍然回到學校圖書館，學習了一個下午。
週一上午，正好又是顧懷仁的課。
張揚早早來到教室坐定。
顧教授上課，從來不拿教材，也不拿備課本。
他就這麼往臺上一站，滔滔不絕，能說上兩節課。
只有他講課的時候，教室裡從無虛位，同學們不僅聽得津津有味，還覺得意猶未盡。
顧教授很少寫板書，下面的同學，卻只恨書寫手速太慢。
每一句話，都包含太多的知識點，需要去掌握，去消化。
這堂課，顧教授講的，正好是跟漆器有關的知識。
張揚聽了，獲益非淺。
他在學校上課期間，趙雅南就在他店裡，幫他處理一些裝修上的事宜。
趙家是文物世家，對文物店的裝修，有一套自己的方法，交給她，張揚更加放心。
讓張揚失望的是，接下來的一個星期裡，都沒有人拿漆器到古玩街來銷售。
四九城那麼大，古玩城那麼多，估計這夥人，跑到其它地方害人去了。
張揚力量有限，雖然有心抓賊，但也無力迴天，只能坐等他們上門。
他寫了兩個劇本，巧妙的把文物、還有古代文化融合在一起，利用歌舞和話劇的形式，表達出一種思古幽情的意境。
在兩個劇本中，都有兩段精彩絕倫的舞蹈編排。
張揚請楚楚和白芷擔任領舞。
她倆雖然不是專業的舞者，但少年時期，多多少少學過一些，假以時日，應該可以勝任。
張揚給第一個劇本，取名《采薇》。
這個故事的題材，來自詩經中的小雅篇。
這是一首戎卒返鄉詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。
全詩六章，每章八句。
詩歌以一個戍卒的口吻，以采薇起興，寫到戍邊征戰生活的艱苦、強烈的思鄉情緒以及久久未能回家的原因。
詩中透露出士兵既有禦敵勝利的喜悅，也深感征戰之苦，流露出期望和平的心緒。
末章以痛定思痛的抒情結束全詩，言淺意深，情景交融，歷來被認為是《詩經》中有名的詩句之一。
在這個劇目中，張揚將著重表現古代的服飾之美。
服飾也是文物的一個重要組成部分。
同時，張揚又進行了加工創作，在原詩意