這時，那婦人情況好多了，她睜開了眼睛，但仍然很虛弱，細聲說道＂謝謝你，請你幫我打個電話，我的手機摔壞了，電話號碼是123……，是我母親的號碼。＂ ＂好的，你貴姓，你也是學校的老師吧？＂ ＂我姓寧，也是學校的老師，我丈夫執行緊急任務去了。＂ ＂寧老師，你好好休息吧，已通知你母親，她很快就會到達。＂ 鄧奇見她太虛弱了，又抓住她的手腕，運轉青木訣輸入鬥之氣幫她恢復生機。 寧老師一會兒就睡著了，鄧奇鬆開了手。 坐在病房的凳子上，鄧奇好無聊，看著病床上睡著的寧老師，就感悟著生命的演化來。 ＂這生命真的很神奇，究竟是什麼力量致使生物如此進化而成目前這種狀況的？＂ 鄧奇早在中學上生物課第一次接觸基因時，他就想到了這個問題。 ＂基因DNA能像電腦裡的程式設計一樣，能夠編輯設定生物需要什麼樣的生理物質，然後一股神奇的力量操縱著這些物質自然構架出生物體。＂ ＂兩個關鍵的地方，一是構架生物的整體雛形，一是生產構架所需的各種生理物質。缺少哪一步都不行，那麼又是何種力量在排程指揮呢？＂ ＂生物有性繁殖，是從兩個小小的生殖細胞結合開始，有一股力量起了關鍵的作用，這股力量應該就是先天之力，它隱藏在每一個生殖細胞的基因之中。＂ ＂人體正是因為不斷的喪失了先天之力而衰老，但它的流失又是身體阻止不了的。＂ ＂男子有精滿則溢，女子有每月排卵，這是自然規律，也是基因形成時設定的。＂ 正當鄧奇思考生命的演化時，病房門被人推開，一位老太太帶著三四個人，手裡還提著一些東西，走了進來。 ＂琳兒，你……＂老太太叫道。 鄧奇站起，＂噓＂了一聲，小聲說道＂這位是寧老師的媽媽吧，寧老師睡著了。＂ 老太太轉身看著鄧奇，小聲問道＂是你打的電話？＂ ＂是的＂ 老太太看著鄧奇褲子上都是血跡，又問道＂是你送我兒過來的？＂ ＂是的＂ ＂多謝你了，這樣吧，我們的人過來了，你回去吧，免得耽誤你的工作。＂ ＂好，這裡一切就交給你們了，我走了。＂ 鄧奇轉身出了病房，來到了大街上，拿出手機進行導航，定好線路，開始跑步回學校。 老太太坐在床邊，點看床櫃上的病歷。 ＂病人姓名：無，送陪人員：奇小登。病況：早產，羊水破裂。生產：順產，狀況良好，產男嬰一胎，重五斤半，健康。……＂ ＂幸虧這個姓奇的，送達及時。＂ 她看著看著，忽然想起那男子褲子上好多血跡，總感覺哪裡不對，女兒她應該沒那麼順當。 就手握著女兒的手腕，察看女兒的身體狀況，發現她體內子宮處，還殘留著青木鬥氣，仍然在修復受損的細胞。 ＂是誰用青木鬥氣幫琳兒保住了胎兒，這可是大恩惠呀，難道是那男子？可他才六段鬥徒呀？還是等女兒醒來再問清楚吧。＂ 再說鄧奇在街上飛快地跑著，像一名百米衝刺的飛人一般，半個小時不到就跑回了學校，還好，尚未下班，於是就乘坐電梯來到八樓807室。 ＂咚咚＂ ＂請進＂ 鄧奇推門進去，說道＂王組長您好，我是奇小登，向你報到，這是我的派遣單。＂ 文史教研組組長王傑夫是一位資深的文學老師，從事教學工作三十年，已快到退休年齡了。 他看著眼前的奇小登，心裡就想起自己剛入職的時候，也是這樣，看著領導很靦腆的樣子。 ＂小奇，你這是怎麼了？跟人打架了？＂ ＂沒有、沒有＂ ＂那就是摔跤了，年輕人，走路別性急。＂ ＂是、是，你老說得對。＂ ＂你剛入職，對學校還不怎麼了解，我們學校是從小學到高中，全程義務教育，一般老師呢也是從小學一直上到高中畢業。＂ ＂啊，那不是帶一個班要帶十多年？＂ ＂是啊，這樣你就可以徹底瞭解一個學生，才能因材施教。＂ ＂這樣也行？王組長你說的很有道理，可會不會讓人產生疲乏的感覺？＂ ＂人，特別是青少年是多變的，你把他們當成自己的孩子一樣，你就不會有那種感覺了。＂ ＂呯＂房門被人奮力推開，一名中年女教師衝了進來，大聲說道＂王頭，這個學期，你一定得給我調個班，這個班我是真的不想帶了，這也是你答應我的。＂ ＂陶老師，別衝動，別生氣，是我考慮不周，讓你接手別人扔下的爛桃子，我正在想辦法。＂ ＂來新老師了？＂ ＂是啊，介紹一下，這是小奇老師，這是陶老師。＂ ＂陶老師好＂ ＂小奇你好，王頭，你看……＂她拿眼睛給王組長使了一個眼色。 王組長立刻心領神會，陶老師說道＂王頭，我有事先走了，你們談。＂這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！