但隨著四面八方傳來一陣陣輕緩低沉的咒語一樣的聲音，一切都無濟於事，在那之後並沒有經過多久，璀璨的星空逐漸從他的眼前開始消失……接著，意識再一次被無盡的混沌所包裹，如同襁褓中的嬰兒那樣舒服和安穩，並最後隨之遠去……
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“叮鈴鈴鈴——叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴——”這種熟悉的聲音……是下課鈴聲麼？
“嗯——啊——”一個碩大的嗓門高叫著，“雖然今天的內容大概就是這麼多了。但不知道大家掌握得如何呀！這個……我們稍微拖一會吧！好，我現在點一位同學看看他（她）上課的效率如何呢？哈，這個這個……讓我看看哈——”接著傳來手指翻動塑膠片的聲響。
“（別叫我，別叫我……）”曉雙不知為何，在半夢半醒當中下意識地祈禱著……
“內個——蘇曉兮同學！”伴隨著教室內的一陣騷動，身邊傳出衣服摩擦的聲響，並騰起了一股上升的氣流。
“好！蘇曉兮同學，請你來回答一下——熱力學第二定律的開爾文表述是什麼？”
“（額，這個好像是物理的內容吧？）”
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第一百三十七章：世界真理的探討
第一百三十七章：世界真理的探討
“額，這個……”身邊的女生出現了片刻的遲疑。
“啊——沒關係……”講臺方向的大嗓門又嚷道，“第一節課，我們只是大致預覽了一下這個學期的內容，所以你可以自己找書上來看，還不需要你背給我聽。”
“哦！”曉兮似乎很快就找到了答案，並且照本宣科道：“熱力學第二定律的開爾文表述是——系統不可能從單一熱庫吸收熱量並全部轉變為功，而不產生其他影響。”
“沒錯，那麼再舉一個例子來看看？”老師繼續追問道。
“嗯——也就是說，熱能在做功的時候應該是會有一定浪費的吧？不可能全轉化為其他形式的能……過去的工質燃料推進器，為什麼說燒了一噸開水，卻只有不到一半的在推動太空梭前進，大概就是這個道理吧？”
“好，曉兮同學，請坐——希望大家都要認真聽講啊！那麼我下面再叫一位同學——”老師唸叨著突然又扯起了嗓門，“哎——剛才那女同學旁邊的內個內個……男同學，別再睡了，不如站起來回答一下問題吧！”
“（不是吧？男女有那麼難分辨？是我頭髮太長了麼？）”
隨著手中略微冰冷的觸感，曉雙不得不向周公道別，睜開雙眼回到了現實世界，意識雖然還有些模糊但起碼得知一件事情：“（太tm倒黴了！）”然後只好在一眾同情的目光裡苦苦支撐不太聽使喚的身體，站了起來。
“請你回答一下：熱力學第二定律的克勞修斯表述是什麼呢？”
曉雙條件反射地拿起桌上的書本四處翻找，但別說找到答案了，他甚至連自己什麼時候把課本放到桌上的都沒有印象了……
“第32頁……”身邊的曉兮好意地小聲提醒道，“中間那段……”
於是動作逐漸開始恢復靈活的曉雙迅速翻到那一頁，並很快找到了答案：“哦，內個熱力學第二定律的克勞修斯表述就是說……熱量不可能自發地從低溫物體轉向高溫物體。”
“然後你也來舉個例項？”物理老師照舊追問道。
方才那股冰涼的觸感，似乎是曉兮輕輕拉了一下他，讓他清醒過來，看到身邊的女生搓著自己的雙手，曉雙立刻就聯想到了一個東西：
“（雙手互相取暖？傳遞熱量？明白了！）啊，大概也就是說，比如一個冰塊放在熱水裡，不可能出現冰塊變得更冷而與此同時熱水變得更熱的情況，只能是冰塊受熱融化而熱水變冷，也就是說熱量從高溫的熱水傳向了低溫的冰塊，是這樣嗎？”
“很好——”物理老師讚許剛說出口，曉雙準備坐下的時候，或許是他看出曉兮剛才在提醒，或許是對剛才曉雙居然上課睡大覺不甚滿意，總之就是再次不依不饒地追問道：
“那麼熱力學第二定律研究的具體價值你有知道是什麼嘛？”
這下教室裡出現了窸窸窣窣的討論聲，曉雙急忙翻找書本，但既然老師會這樣問，肯定是書上沒有的東西，於是又瞟