校絕不只是漢華機械廠的技校，而是豐華縣的技校，未來甚至有可能成為豐華縣的一個教育和就業方面的典型。
縣領導們對於梁廣平的忽悠深以為然，大筆一揮，就把教師進修學校的整個校舍都借給了漢華技校，說好是由漢華機械廠負責。林振華原來的意思是花點錢租下來，結果梁廣平告訴他，不但租金一分錢沒花，縣裡還答應在水電費方面給予一定的減免。
“有這等好事？”林振華幾乎不敢相信。
梁廣平道：“那是當然，你也不看是誰出馬。”
“那是那是，梁廠長出馬，一個頂得上好幾十個呢。”林振華恭維道，“對了，梁廠長，這次去上海，客戶那邊送了我兩條大中華，你也知道的，我不會抽菸，要不就麻煩你幫我消滅掉吧。”
說罷，他從自己的包裡掏出兩條中華煙，硬要往梁廣平的包裡塞。梁廣平假意推託了一下，終於還是喜滋滋地笑納了，嘴裡說道：“小林，這樣不太好，我也沒出什麼力的。”
林振華道：“出沒出力，你總是要去賣面子的。面子是你梁廠長出的，我只是出兩條煙，還賺了呢。”
梁廣平道：“這個事情，從一開始我就告訴你說不用考慮花錢的。你想，辦學校是對國家、對人民都有好處的事情，怎麼能讓你們一個大集體企業出錢呢？國家再窮，也不能窮你們那幾個錢吧？”
林振華連連點頭，他想起朱鐵軍也這樣教育過他，個人的能力再強，能比國家強嗎？你漢華實業公司再有錢，能比豐華縣有錢嗎？當然，後一點林振華是持懷疑態度的，現在的漢華實業公司當然不如豐華縣有錢，但在後世，比一個縣富裕10倍甚至100倍的企業集體也並不少見了。
有了場地，就可以馬上開始招生了。
林振華設計的第一期招生人數是50人，打算在取得經驗之後，再擴大招生規模。他設想的培養模式是文化課和實踐教學各佔一半時間，文化課的教師打算從各個中學聘請過來，實踐課方面，則要請工廠裡的老師傅來擔綱了。
這50個人當然不能是同一個工種，林振華的考慮是按普通機械廠的工種設定來進行分配，從入學那天起就直接分到各個師傅名下去。
他把這個想法說給漢華廠的老師傅們聽的時候，老車工周厚成直接一句話就把他給否了：“小林，這幫孩子從來都沒摸過機器，你讓他們怎麼學車工？”
“什麼意思？”林振華納悶地問道。
剛剛從上海帶著模具回來的彭剛指了指一旁的孫長遠，說道：“我和周師傅的看法是一樣的，你的技校不是要學三年嗎，頭一年哪個工種也別分，都跟著孫師傅學鉗工去。”
孫長遠得意地說道：“沒錯，都交給我吧，一人一把銼刀，都給我老老實實地銼上一年軸瓦，什麼時候從我這出師了，再給周師傅和彭師傅他們那裡送去。”
“這算是個什麼道理？我在……”林振華說到這的時候卡住了，他本來想說自己在華青機械廠金工實習的時候就是直接上機床的，但這事怎麼能跟人說呢？
“你是說你在部隊的時候吧？”周厚成問道，“那是因為你們本來也不是正式的機床工，只是幫著做點事情。稍微學一點就可以了，不需要打基礎。”
彭剛也說道：“小林，你也別生氣，你開銑床是挺熟練的，可是要論基本功，你還不如楊欣呢。你這個樣子，一上手就像個三級工，幹上一輩子，也就是一個四級工、五級工到頂了。”
“我有這麼慘嗎？”林振華yù哭無淚，他一直以為自己開機床的樣子挺酷的，沒想到在行家的面前，竟然是如此不堪。
周厚成道：“我當年學徒的時候，頭一年根本就不讓開機床，光是幫著師傅幹雜活。為什麼呢，因為你一開機床，你的動作就定型了，以後想改也改不了啦。先幹雜活，搬工件啊，拆裝夾具啊，反正都是一些入門的事情，要幹上一年。”
“不止這些。”彭剛也來了興頭，他用陶醉的神氣說道：“過去說，三年徒弟，三年奴隸，當徒弟的，什麼事都得幫著師傅幹，夏天給打扇子，冬天幫著燒爐子。你要是不好好學，師傅抬手就打的。”
“舊社會的時候，徒弟住在師傅家裡，還要幫師傅倒尿桶呢……”周厚成也開始回憶起幸福的往事。
“咳咳，這個這個，樓歪了哈……”林振華趕緊提醒道，再讓這幫人聊下去，估計師生戀的橋段都要回憶出來了。周師母據說就是周師傅的徒弟來著，讓我想想，那是哪年的事情來著……“對對，還是說這個技校的事