繁文縟節,有什麼問題可以跟我說,我能幫的肯定幫,幫不了也別怪我。”
“這就夠了,先謝過了。”
李玉凱沒有多說什麼,能得到對方的回覆已經很不錯了,他不是小孩子,自然知道人家不可能無緣無故幫忙。
兩人隨意聊了幾句,就藉口碼字各自忙活了。
……
週五,上午。
三四節課是跨文化交際。
任課老師叫做龍月,三十來歲吧,說話比較直,性格比較果決的一個老師。不過總的來說還是比較受學生們歡迎的,因為她教學水平比起某些老師來說,還是不錯的。
只是趙謙不是很喜歡上這門課,主要是講的東西太深奧了,全英教學自己聽得比較吃力,有時候一不小心走神,再回過頭來就不知道講到哪了。
相比起來,他寧願去聽毛概馬哲。
講臺上,龍月講完一段課文之後,問:“大家有什麼不懂的地方嗎?”
沒人說話。
有學生在玩手機,有人在打瞌睡,有人在說悄悄話,商量週末去哪玩,無一例外地,看到老師望過來,都不禁低下頭去避開她的目光。
等了大概五六秒時間,龍月環視了一圈教室,沒人回答她的問題,所有人都保持沉默。也許懂了,也許不懂,也許在裝懂。
想必大家都懂得那種掉根針都能聽得見的突然寂靜,有多麼令人尷尬。坐在教室後排的趙謙,甚至能看到她臉色有些不自然。
趙謙忍不住想,偌大一個教室,居然沒人搭理她,她應該挺尷尬的吧。只是為了維護老師的尊嚴跟威嚴,才沒有表現出來,佯裝不尷尬而已。
其實站在趙謙的角度,作為一個學生,他是沒有資格去同情老師的,因為他也是製造這種尷尬氛圍的幫兇之一。
只是他總覺得,或許自己應該做點什麼才對。