繁文縟節，有什麼問題可以跟我說，我能幫的肯定幫，幫不了也別怪我。”
“這就夠了，先謝過了。”
李玉凱沒有多說什麼，能得到對方的回覆已經很不錯了，他不是小孩子，自然知道人家不可能無緣無故幫忙。
兩人隨意聊了幾句，就藉口碼字各自忙活了。
……
週五，上午。
三四節課是跨文化交際。
任課老師叫做龍月，三十來歲吧，說話比較直，性格比較果決的一個老師。不過總的來說還是比較受學生們歡迎的，因為她教學水平比起某些老師來說，還是不錯的。
只是趙謙不是很喜歡上這門課，主要是講的東西太深奧了，全英教學自己聽得比較吃力，有時候一不小心走神，再回過頭來就不知道講到哪了。
相比起來，他寧願去聽毛概馬哲。
講臺上，龍月講完一段課文之後，問：“大家有什麼不懂的地方嗎？”
沒人說話。
有學生在玩手機，有人在打瞌睡，有人在說悄悄話，商量週末去哪玩，無一例外地，看到老師望過來，都不禁低下頭去避開她的目光。
等了大概五六秒時間，龍月環視了一圈教室，沒人回答她的問題，所有人都保持沉默。也許懂了，也許不懂，也許在裝懂。
想必大家都懂得那種掉根針都能聽得見的突然寂靜，有多麼令人尷尬。坐在教室後排的趙謙，甚至能看到她臉色有些不自然。
趙謙忍不住想，偌大一個教室，居然沒人搭理她，她應該挺尷尬的吧。只是為了維護老師的尊嚴跟威嚴，才沒有表現出來，佯裝不尷尬而已。
其實站在趙謙的角度，作為一個學生，他是沒有資格去同情老師的，因為他也是製造這種尷尬氛圍的幫兇之一。
只是他總覺得，或許自己應該做點什麼才對。