會。
第二、輕型艦艇遠航能力極其有限，而奧貝指望這些小型艦艇遠洋航行突破敵人完整的艦隊封鎖根本是沒可能的。而在缺乏海外補給的情況下，面對敵人完整的追擊力量，除了逃跑外別無選擇。因此能共成功破襲的可能性也微乎其微。
第三、奧貝的假設是自己的敵人不建造同型別艦隻來對抗他的輕型艦隊，從而讓自己擁有技術優勢，你覺得可能嗎，當對方一方面擁有強大的主力艦隊，另一方面開始建造輕型艦艇的時候，他的優勢在哪？
這種無聊的假設建立在敵人的白痴和單純技術層面的對比上。而忽略了任何戰爭都是整個軍事體系的對抗，而越是完整的體系，對抗能力越強。而海軍這種複雜體系構成的技術兵種，更是國家經濟實力和軍事力量系統實力的體現。
所以奧貝所提出來所謂全新理論根本是可以無視的東西。”
“那你所謂的非對稱是指什麼？”希佩爾有些疑惑了。
“輕型艦隊的襲擾，不停的調動敵人主力艦隊移動，而在精疲力盡並且整體編隊分散之時，主力艦隊集中區域性優勢與其交戰。又或者主力艦隊與其交戰後，對方艦隊整體編制必然破壞和散亂，然後用輕型艦隊進行偷襲。奧貝只有一點沒有錯，那就是發展新技術，新技術的出現讓越來越多的裝備可以威脅到主力艦。但是單純去靠一兩種新技術去對抗英國人的整個海軍體系無疑是愚蠢的，但是當我們的體系比英國人更完善，我們的技術比英國人更先進的時候，就算我們的主力艦隊比英國少，也可以透過體系對抗來抹平這種差距。”
而當約亨從激動中回過神來，突然發現自己的周圍坐滿了同學，其中甚至還有教官和老水兵，自己躲在小艇下面，小艇遮住整個上部的視野，而自己又沉浸在自己的思路里，而希佩爾也同樣沉浸在約亨所編織的構想裡，因此兩人沒有注意到周圍的動靜。約亨突然有些後悔，希佩爾自然沒有關係，這位未來能和戴維·貝蒂拼個你死我活的偵察分艦隊司令自然不會懼怕英國人，但是眼前這些學員教官，誰能保證不小心將自己的想法洩露出去之後不會引發整個帝國的大動盪？
但是很快，約亨知道自己多心了。年輕的學員們都面色潮紅，眼神激動，興奮的神情溢於言表。對了，這裡是海軍，是年輕的、朝氣的、拼搏的、奮發的海軍。沒有海軍人不希望自己可以縱橫四海，沒有海軍人不渴望去挑戰海權。而眼前的是德意志帝國海軍的種子，是未來海軍的中堅，約亨描繪的大場景讓他們神往。
而教官和老水兵們也同樣激動，德國海軍的弱小帶來的恥辱太過深刻了，而海軍建設的緩慢讓很多人都蹉跎歲月，卻看不到一點曙光。而現在，皇太孫所描繪的海軍發展的前景，讓他們意識到德國海軍強大的必然。他們不用擔心自己辛苦教育出來的學員們和自己一樣蹉跎歲月，將滿身才華浪費在後勤基地和預備艦隊。
約亨知道，自己今天埋下的種子，當隨著德國海軍的發展壯大終有一天會開花結果。而當那一天到來，英國的海權就會為之顫抖！
注1：此傳統是風帆艦時代流傳下來的，並且很長時間都是這樣保持的。參見圖片資料：全船清理ver
注2：同樣是風帆艦時代流傳下來的傳統，天氣好的時候執行日常勤務，軍官和士官可以穿鞋，但是士兵必須赤腳。參見圖片資料：日常勤務的水兵
注3：很長時間內艦船上都沒有澡堂，就算到了之後的前無畏時代，也沒有水兵澡堂。參見圖片資料：洗漱的水兵
注4：這裡的資料：是用平均值算的，1900年德國總人口5600萬，城市人口占比54％，10萬人以上城市41個，我這裡按平均增長率計算的1883年的資料
第16章 海軍學院的劣等……優等生
弗蘭茨·希佩爾？！那位日德蘭海戰中帶領偵查分艦隊向英國人發動決死突擊的弗蘭茨·希佩爾？！那個吃掉了大英帝國三艘戰列巡洋艦的弗蘭茨·希佩爾？！這傢伙不是1881年就已經是帝國海軍的候補軍官了嗎，明年就應該拿到正式的少尉軍銜去北海任職了嗎？怎麼跑到海軍學院裡來上三年學？
而在接下來的交談中，約亨確定這的確是那位把英國人揍的滿地找牙的弗蘭茨·希佩爾，1863年9月13日出生在巴伐利亞的維爾海姆的一個釀酒為生的家庭。不過和歷史上不太一樣的是他1882年才成為了海軍候補軍官，然後因為表現出色，被推薦入學，進入基爾海軍學院，雖然不知道自己做了什麼影響了希佩爾的人生軌跡，約亨也只能