，也許是課間的時候聽過袁老師說的光榮事蹟，所以直接就把這個自我介紹給扼殺在搖籃裡了，只是拿著一張寫著全班名字的紙張。想著，反正以後有的是時間，慢慢認，總會都認識的。
“好了，小朋友們，今天是你們第一次上數學課，我也不想教你們太複雜的，就從學寫數字開始吧。要知道，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個數字可是包涵了所有的數字，只要會寫這幾個那以後所有的數字你們都會寫，所以，小朋友們，你們要認真學啊。”看著下面坐在的一個個滿臉認真聽著自己講課的學生，權老師又開始進行他的數字教學了。
如果原語不認識這十個數字還真會被權老師給騙了，這數學也就這十個數字，不會寫那就是怪事了，什麼叫認真學，只要會寫了就行了，哪還要什麼認真學啊。不過，想歸想，真要讓原語學，原語也會很認真的，這樣的上學機會可是自己家好不容易得到的，不多學點都對不起自己重生這一回。
看著權老師在黑板上寫上大大的1、2、3，原語也忍不住在下面跟著寫道。也許是因為第一次寫字，連筆都有些拿不穩，寫出來的字都是歪歪扭扭的。好不容易寫完了一個1字，原語看著都有些汗顏，自己這個重生的寫的這個數字看起來真是慘不忍睹，要是真有人懷疑原語的身份，可看著原語的字也都不會懷疑了，這絕對是一個剛學寫字的孩子寫出來的字，沒有任何值得懷疑的地方。
“好，同學們，跟我一起念1。”拿著一根小樹條，權老師指著黑板上的1字對著下面的同學教到。
“1。”很配合的，全班一起唸了起來。
這樣大概連續唸了十多遍權老師才開始教第二個數字，接著教第三個數字，教的間隙權老師還讓同學們學著寫這些數字，很快，一節課就這麼過去了。
因為原語是大人的心智，所以記這個東西很快，而且前世就認識這十個數字了，所以並沒有覺得認起來很艱難，反而覺得異常的輕鬆。可這寫就不行了，還是需要原語慢慢的練才能寫的好看些。
接下來的兩節課都是自習，也就是所謂的自由學習階段。可對於剛開始上學的孩子們來說，自己什麼的都是擺設，又不認識字，數學就學寫了1、2、3，還有什麼內容能在自習課上學習的啊，沒有了。所以這兩節自習課就是大家交朋友的時間了，看管的老師大概也知道自習課沒什麼好學習的，所以也就沒有阻止一群唧唧咋咋的互相認識的孩子，也許這也是另一種的寬容吧，畢竟以後就沒有這麼多的時間來給孩子們玩耍了，一切都要以學習為重。
也許是因為原語、林逸揚和孟雲第一節課的自我介紹太過震撼，即使全班有四十幾個人，可幾乎都認識了這三位，所以也就不用他們三個特別的介紹了，而原語，根本就沒想過和這些小屁孩做什麼朋友。這要是真找了個這樣的小朋友原語還不得鬱悶死，自己是大人好不好，整的自己像個戀童癖似地。而對於林逸揚，原語完全就是一看小弟弟的目光，當然，也是真的有點把他當做自己的弟弟來看待。
上午的所有課程就在一個個小朋友都互相認識的基礎上結束了，放學鈴聲一響，孩子們就爭先恐後的向校門口跑去，那裡，有來接他們放學的家長，對於今天交了很多新朋友的事情，這些孩子們有些迫不及待的想要和家長們分享。
中午回到孤兒院，院長已經做好了中飯，隨便遲了點原語就去睡午覺了。下午的課要二點半才開始，現在才12點，有足夠的時間小睡一會。
下午的課也不多，除了有語文和數學，就是音樂課了，這回，原語還是沒有認識那些蝌蚪文。因為老師壓根就沒教。作為音樂老師的李老師來說，上音樂課就是教會孩子們把那些該會唱的歌唱會就萬事大吉了，哪還有什麼心情去交蝌蚪文啊。
所以，第一節音樂課就是在老師教的那首“天亮了”結束了。
放學的時候，原語還能聽到一些小朋友熱情高漲的唱著“小鳥說，早早早，你為什麼揹著小書包。”
這樣的一天就這樣結束了，沒發生什麼太大的事情，也沒讓原語感到任何的厭倦，相反，也許就是這樣的第一天讓原語更是期待以後的每一天。期待以後自己的學生生涯將要發生的事情，不管是好事還是壞事，是批評還是表揚，原語都會認為那是自己經歷學生時代一定要嘗試的，不過，壞學生的滋味原語可不想嘗試。
晚上趴在自己臥室裡的書桌上，原語一筆一劃的寫著今天數學老師和語文老師交代的作業，其實也不過，就是寫幾個生字，可也許就是因為是