。但是他們在培養、教育孩子方面卻很不普通。可以說建明的父母是我接觸到的家長中，最有責任心而且懂得教育的一對。
自己是怎樣的家長（2）
聽他們講，還在建明未出生之前，他們就訂閱了一些育兒知識的雜誌進行學習。建明一出生，他們平時學習的東西就派上了用場。他們從吃飯、睡覺開始培養孩子的好習慣、好品質；從教孩子參加各種家務勞動，到鼓勵孩子積極參加各種社會實踐；從培養孩子專心閱讀、專心做作業，到鼓勵孩子勤于思考、勤於發問。事事都用心去做，事事都有規劃。
孩子在學習中有困難了，他們就及時和孩子一起分析、克服；孩子有煩惱了，他們就及時幫助化解；孩子犯錯誤了，他們就及時而耐心地和孩子溝通，指出不對的地方並告訴孩子正確的做法；孩子取得成績了，他們就和孩子一起慶祝並提醒孩子不要驕傲；孩子考試考砸了，他們首先鼓勵孩子不要氣餒，然後幫助孩子找出失敗的原因；而且他們積極聯絡學校、老師，及時掌握孩子在學校的情況，和老師交換看法。各種教育雜誌，從《育兒指南》《父母必讀》到《家庭教育指南》《中學生》等，他們隨著孩子年齡的增長，從不間斷地進行著學習。就這樣在父母用心而科學地培養下，建明成了學校最出色的學生。而且，他的出色表現在成績、品質、社交等方方面面。
然而，就是這麼一個非常出色，最有希望考入北大的學生，高考時卻因為一門功課沒有發揮好而失去了上北大的機會。就在大家為他感到遺憾時，他本人卻十分開朗地一笑說：“不遺憾。這說明我的努力還不夠，我還得繼續努力。”果然，在大學畢業的時候，他以優