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咄咄逼人的話語，無不顯示出mrs。霍強勢的一面。
“從今往後，班裡座位每半學期調整一次，按成績排名分配，成績好的同學有優先選擇權。自習課一律不允許提前早退，必須呆在教室內自習。每個人整理出自己的學習計劃和ri程安排，單位以5分鐘為計，然後到我這裡報備審批。不允許帶課外讀物如小說漫畫等進教室，也不允許男女同學間走得太近，談戀愛更是立馬卷書包走人。所有一切不利於學習的舉動都必須給我扼殺在萌芽階段，你們心中只有一個目標，就是高考。苦個三年，收穫未來三十年，一代代學子已經用親身經歷為你們證明了這個顛撲不破的真理。”
和孔明軒無為而治的管理方式不同，霍芳上臺就是控制一切的**模式，這讓一班的同學們一時都有些接受不了。不過在霍芳強勢的態度下，大家都有氣不敢言。坦白來講，霍芳的出發點是好的，但一刀切就有些過了。
“霍老師，我同意你把高考看成是我們三年中最重要的事情。但學校不是軍隊，管太嚴有時會適得其反。一代人有一代人的想法，不從實際出發硬套以往成功的經驗怕是違反客觀規律了吧？而且這些措施在不徵求同學們同意的前提下就實施，具體效果如何也很難說吧？”
霍芳公佈的措施許多都觸痛到秦然的利益，輪換座位、自習不給走、不準看課外書還要像家長一般監控，他可不想輕鬆愉快的高中生活變成一場噩夢。所以大家不敢說，不代表秦然不敢，他就勇敢站起來向新班主任質詢。
別人心裡都想卻不敢做的事，你要是做了，那就是大家眼裡的英雄。
“唔—噢—”
很快班裡譁然掌聲一片，秦然又一次贏得了大家的欽佩。
用手製止住掌聲，霍芳按捺住內心的怒火問道。
“你叫什麼名字？”
敢在自己剛亮相就有膽站出來頂撞，不好好收拾他一下如何能服眾。
“秦然。”
秦然很坦然說出了自己名字。
低頭看了下手中的成績單，秦然的名字赫然位於41名。
“秦然，高一期末成績41名。”
霍芳逐字逐句念道。
“還可以，在整個年級中比不算低。”
聳聳肩，秦然插話回答。
“你的意思是我管得過寬，還有管理方式落後，對嗎？”
平復下心情，霍芳拿出班主任的氣勢大聲問道。
“我只希望霍老師您能根據實際情況出發，實事求是，傾聽同學們的心聲。簡單粗暴只能解決一時問題，並不能從根源上理順。其實我們都有共同的目標，就是高考，但在選擇抵達目標的道路上產生了一些分歧。”
見慣了大場面的秦然當然不會被嚇住，他依舊侃侃而談。
“那你的建議是什麼？”
霍芳追問道。
“維持現狀，事關同學們切身利益的舉措最好出臺前能徵求民意。”
一問一答，秦然從容地應對霍芳的緊逼。僵持下去不是辦法，他想出了一個主意。
“要不，我們來做一次民意調查。同意我看法的同學請舉手，不舉手就是同意老師您的意見，要是大家都贊同你的方案，那我也就無話可說。”
“行，我就看到底是誰——敢舉手同意你的看法！”
咬牙切齒地環顧了一圈底下，霍芳半答應半威脅般說道。
“那麼贊成我意見的同學請舉手，即願意維持原狀並要求先傾聽民意後再施行。”
秦然大聲在班上說道。
一邊是內心真實的想法，另一邊是臺上咄咄逼人的新班主任，教室裡一下陷入了沉寂。
一秒，兩秒……十秒鐘時間過去了，沒有任何同學舉手。
要是大家都接受這些疾風暴雨式的舉