起。
一想到這個西北綜合學校招生廣告上的免費就讀、免費食宿舍，甚至一年免費提供一次往返路費，葉興總是會把這種學校想像成。像武漢那樣的大城市裡的那種慈善或技術學校。
其實如果不是因為有西北公司在那裡作著保，估計也沒有多少人會相信在偏遠的西北，竟然會有這麼一家如此大方的學校吧！
“真不知道這個學校到底招了多少學生！光是從湖北來的就有1000多，還有一百四十多個老師。這一列火車裡坐的差不多都是從武漢來這裡求學的學生！都是寒窗子弟，若不然誰會來這麼遠地地方上學？這西北公司招這麼多學生得花多少錢？”
一下火車車，看到從各個車廂裡下車的上千名從武漢來的十來歲地少年，葉興在心裡想到，同時也感覺這西北公司的手筆未免也太大了一些。
其實也難怪葉興會這麼想，就是當初各地的分公司、代理處把各自的過分數線的人數名單報給穆藕初以後，穆藕初當時差點沒被驚地心臟停跳。
別說穆藕初。就是連司馬知道那個數字後，再一計算了一下未來每月地開支，司馬自己都差點沒被嚇死。這時司馬知道什麼叫廣撒網多撒魚，只不過這魚未免也太多了一些！
已經建成的西北綜合學校是一所集小學和中學為一體地學校，除了小學是面對公司職工子女和公司附近的子女之外，像中學裡的學生，大都是面對外省招生。為此司馬特意讓人編寫了入學考卷。對於考試成績的要求也並不高。
也許是因為在辦學時，司馬過底的估計了這個時代的國人的求知慾。否則也不會落到最後難以收拾的下場。
雖說對於很多省份而言，察哈爾這個名字他們甚至都沒曾聽說過，可是這卻不妨礙他們報考熱情，必竟興國上下可沒有多少所供人免費上學，還提供免費食宿，甚還包了路費的學校。
於是當設在各地分公司、辦事處在當地報紙上打了廣告之後，報名的學生幾乎沒把這些地方的門踏破，因為考慮不周的原因，最後為了應對局面，除了加印了大量的試卷，然後在和當時學校的協調下，免費利用這些學校的教室進行了考試。當時全國各地數萬人齊考試的景色，甚至還連續上了各地的報紙上的新聞，而西北公司的名字，也因為被人廣泛得知。
可這些都沒有任何意義，最重要的是最後按照給各地的批示，結果閱卷結束之後，各地參考的十萬多名學生之中，其中的70％多都過了公司事先給出的錄取分數線！
當司馬知道自己的這個中學竟然在各地招了兩萬多名學生時，差點沒被嚇死，這個數字遠高於司馬最初計劃的四倍以上。
按照最高的設想，司馬不過只是計劃從口內各省招來五千到六千名高等小學畢業生，按照現在的這個結果，兩萬多人顯然已經超出了司馬最初的計劃地四倍以上，所以當司馬看到這個數字的時。也被驚呆了，可是卻有著一絲竊喜。
司馬之所以把中學看的非常重要，並在和小學一起施工建設，其原因就是因為在後世時，曾經聽過一個教育講座，演講的人用俄布的例子講述了中學教育的重要性。
俄國革命之前，俄國有接近六百萬小學生，可卻只有六十多萬中學生，而革命成功之後。建立了俄布，俄佈政府對於教育的第一要務就是緊抓中學教育，內戰還沒結束就已經畢業了三百多萬中學生，還有六百多萬中學生在校就讀。而當時沒有人可以理解列寧等人如此這般的行為。
但是在一九二五年俄布開始了第一個五年計劃之後，受限於俄布本國專家不足，只能大量引用德、美技術專家。當上萬名外國專家在俄布全國各地指導著工廠建設的時候。
在這些外國專家身邊圍繞著大量地年青的俄國技術人員，這些年青的俄布技術人員，一邊在外國專家的指導下指揮工人建設著工廠。一邊向外國專家學習著各種知識。
而這些年青的技術人員就是1920年畢業的俄布培育地第一批中學生，他們在畢業後，不是去了工廠，也不是去了技工學校，而是大都直接進入各類初等工科學校，其中的一部分最優秀人學員，更是進入高等工科學校就讀。
當他們從學校畢業在工廠實習或工作了一到兩年後，大批的外國專家帶著更完整、更高深地知識到了他們的身邊，這些年青的技術人員從這些外國專家那裡，學會更多用於工業建設的知識。十年後，當那些外國專家離開了蘇聯之後。
這些原本年青的技術人員，設計出了世界上規模最大的坦克製造廠、飛機制造廠、拖拉機廠等