較強大的教授，雖然對水系青魔法、幻術、增幅術等魔法並不是十分精通，不過用來指導一些十幾歲的孩子們，顯然是綽綽有餘。
在霍得教授的指導下，幾個孩子的實力都有了一定的增長，其中以拉維亞的進步最快，至於江哲嘛……
十分遺憾的，他還沒有完全掌握‘焰閃’這個特殊的魔法。
倒不是天賦不足的原因，相反的，擁有超越同齡人聰明才智的江哲一次又一次得讓霍得教授大吃一驚，他所欠缺的，仍然只是火候問題罷了。
畢竟，焰閃是霍得教授研究了將近二十年的魔法成果，江哲想要在短期之內熟練掌握，顯然是不可能的。
但是以霍得教授個人來說，僅僅看他眼中蘊藏的笑意便不難看出，教授對此已經十分滿意了。
當然，霍得教授並不會因為拉維亞與江哲是他的學徒、而其他人並不是他的學徒，便差別對待，他很盡心地指導每一個孩子。
不過不得不說，霍得教授教育的方式，與瑞奧克斯學院的傳統教育有很大區別。
在瑞奧克斯學院，學員學習魔法的過程，基本上是沿用著幾百年的傳統教育模式，那就是透過教授的示範，透過手勢、咒語的輔助，讓學員們能夠順利地施展該魔法，當然並不是只有瑞奧克斯學院這樣，帝國大大小小的魔法學院，甚至是薩洛尼亞，都是沿用這樣的教育方式。
或許這是為了照顧孩子們的好奇心，畢竟哪怕只掌握一兩個魔法，但是對於年齡不大的孩子們來說，這能使得他們更有動力、更有興致去學習魔法，畢竟不會有幾個孩子能靜下心來，去記那些枯燥的魔法理論，這算是一種速成型教育模式。
在這個年齡段，教授們並不會苛刻學員去理解魔法形成的原因，或者魔法的本質，