“工廠不比學校，工人只有某一方面很優秀就可以了，也就是特長，只要有特長，那麼對於工廠來說。就有價值。這不是考試，而是工作崗位的挑選。”
幾人理解的點了點頭。也算是從思維束縛中掙脫了出來，不過還是不可能改變，他們是學校領導，自然是看成績，只是現在明白方大軍挑選的理由罷了。
方大軍又說道：“第二個問題，我只是想到時候分配他們的工作崗位，比如這人最喜歡外套，你卻讓他卻加工褲子，不敢說有什麼不好，但肯定沒那麼舒服，所以這只是提前調查，不光是這些學生，到時候所有工人都會有這個問題。當然，不可能全部按照工人的要求來，我會按照實際生產情況進行調整。”
幾人眼神大亮，原來是這麼回事，這就跟文理科是一樣的，關係到個人興趣，這個課題到是值得研究，他們教書的，不就是一直想挖掘學生對學習的興趣嗎？
“那第一個問題呢？我看你也不是全部按照會不會來選的，有些什麼都不會的也你錄取了？”一位副校長出聲詢問道。
方大軍笑道：“第一個問題有四個選擇，針線、剪裁、裁縫、打扮。這麼說吧，到時候服裝廠是分了兩個大組，一個組搞裁縫，一個組搞剪裁。所以工人們都會面臨這兩個選擇，剪裁相對來說要難一點。
只要是會裁縫或是剪裁的我都錄取了，也就幾個人而已。針線好的底子相對比較好，廠裡也有崗位會用到，所以也錄取了。只有打扮這個回答比較複雜，這牽扯到眼光問題。
打個不算很恰當的比喻，比如廚師，如果這人平時就不愛