都都是一個很調皮的孩子，今年9歲，個子長得很高，上三年級。有一天，都都去學校的路上，看見好幾個同學跟在一個腳有殘疾，走路一拐一拐的同學後面，一邊學著他走路的樣子，一邊高興地大叫“瘸子”，那幾個同學都都認識，與自己一班。他們看到了都都，讓都都也加入他們的行列，都都沒有答應。
後來，那幾個孩子感覺學著還不過癮，幾個人圍上去還要揍那個有殘疾的孩子。都都看在眼裡，想到那個殘疾孩子本來就很自卑，現在又遭受別人的嘲笑、欺負，心裡肯定很難受。他連忙走到那個有殘疾的孩子面前，護著他對自己的同學說道：“誰要是欺負他就是給我過不去，要想打架，就衝我來。”說著走到那個最前面的同學面前，舉起了自己的拳頭。那幾個同學個子比都都矮，平常就很怕他，看到都都這樣，都撒腿跑了。以後，都都與那個殘疾孩子成了無話不談的朋友。
孩子都愛起鬨，都喜歡一起欺負弱小或者有殘疾的孩子，父母教育孩子學會處在別人的立場考慮問題時，就會使孩子的不良行為得到有效控制，同時，還會使孩子感同身受，做出善良的舉動。
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誠信：打造孩子人生的金字招牌（1）
一個人能夠取得多大成就，很大程度上依賴於品格的高低。誠信是個人品格的基石，其他優秀的品德素質，多數都建立在誠信的基礎之上。父母幫孩子養成誠信的品格，等於為孩子未來的成功鋪墊了基石。
孟琳9歲，已經上四年級，學習成績很好。暑假的這段時間她讓媽媽很頭痛，因為要上班沒人在家，媽媽便安排了一些學習任務給她，她滿口答應。以她的速度一個小時就能全部做完，可每次媽媽回來，她都說：“媽媽我忘了做了。”
媽媽問孟琳原因，每次都是因為玩過頭了。媽媽嚴肅地告訴孟琳：“你這樣說話不算數，我很不高興，以後不能再這樣了。”孟琳看到媽媽的臉色，馬上答應：“我明天一定會完成學習任務。”可第二天還是一樣。媽媽為了督促孟琳，在上班的時候再來個電話提醒，可還是不管用。面對說話不算數的孟琳，媽媽都不知道該怎麼辦了。
誠信是人性一切優點的基礎，世界上才華橫溢的人並不罕見，但是，才華出眾的人就值得信賴嗎？只有誠信的人才值得信賴。誠信這種品質比其他任何品質更能贏得尊敬，更能取信於人。誠信是立身之本，是一個人最寶貴的財產，它能讓孩子保持正直，挺直脊樑、光明磊落地做人，還能給孩子以力量和耐力。
每個父母都希望自己的孩子具有誠信的習慣，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是說的一個樣，做的另一個樣；當面一個樣，背後另一個樣。面對孩子的這種行為，許多父母是既生氣又著急，對孩子來回訓斥甚至是懲罰，但是，這種方法有時卻促使孩子更擅長於撒謊了。
其實孩子的這種不誠信的行為並不是天生的，而是由後天的某種需要引起的，比如為了滿足吃的需要、玩的需要，甚至是為了逃避受批評、受懲罰。從心理學來看，孩子的道德意識和道德行為的發展是緊密相連的。道德意識決定著道德行為，道德行為又反過來體現著道德意識。但是，由於孩子認識水平跟不上道德行為，常常會造成認識和行為的脫節。許多孩子明知自己的行為是不對的，但由於意志力薄弱、自制力不強無法控制自己的行為，造成他們說話不算數，答應人家的事又不做。
爸爸和王雨山的關係一直很融洽。可如今，孩子處處防範著爸爸，爸爸說什麼，他都會用懷疑的眼光盯著爸爸，一聲不吭。
那是週三的一天下午，王雨山學校放假。爸爸下了班後，發現王雨山不在家。傍晚6時，他大汗淋漓地回來了，告訴爸爸他和幾個要好的同學打乒乓球去了。由於王雨山是做完作業後去打的球，爸爸沒有責怪他。
晚上，王雨山讓爸爸在作業本上簽字，要表明他下午在家裡複習，沒有外出。原來，次日老師要進行一次小考，要求學生不得外出，並要求父母簽字證明。“爸爸一定下不為例！”看著孩子真誠的小模樣，爸爸頭一次對孩子的老師撒了謊。
第二天，左思右想，覺得該堅持的原則還是要堅持，爸爸還是給孩子的班主任打了電話，向老師反映了實情，爸爸希望這事能給孩子一個教訓。當天，孩子放學後，臉色非常不好，爸爸跟他說話，他也不理爸爸。問多了，他就哭著和爸爸吵開了，說他把幾個好朋友都連累了，好朋友都不理他了。爸爸一再強調這樣做是為他好，孩子卻怎麼也不理爸爸了，一連幾天都是這