是rì耳曼青年公社工業區的強化版，將囊括整個rì耳曼王國所有的鐵匠、皮匠、木匠、石匠、金匠等手藝人。它所負責的，主要是各種工匠技術的收集、整理、改進和推廣。以及工匠等級的稽核評定。
而最主要的，則是工程技術協會四年一度的“侏儒杯”工匠大賽——這是各城市工匠之間的技術交流會，也是手藝比拼的大賽，而每一個專案裡最後的優勝者都將獲得一尊黃金侏儒獎盃——眾所周知，在rì耳曼人的神話傳說中，侏儒們都是天生的工匠。
這一提議得到了全體與會人員的一致贊同——儘管rì耳曼人最重視勇士，但那些能夠提供優質武器盔甲的手藝人也是格外重要的。
而且，尤其是眼下。當萬尼烏斯建立起禁衛軍團—野戰軍團—農兵的戰鬥體系之後，各行省野戰軍團的武器裝備不但要統一，而且要由行省統一提供。這時候，大量手藝差不多的鐵匠和皮匠就成了不可或缺的存在了。
萬尼烏斯所提出的提案的最後一部分。則是將萬尼烏斯大學的教育推廣至各行省，並且劃分檔次。
首先，萬尼烏斯大學仍舊是整個rì耳曼王國獨一無二而且毋庸置疑的zhōng yāng學府，負責對所有的貴族子弟和部分優秀的平民子弟提供最好的教育。
同時，萬尼烏斯大學也負責對諸盟國。以及未來的盟友們提供的人質中的青少年提供教育——當然，這種教育會是針對xìng的特種教育，並不涉及各種先進技術，而只侷限於包括語言、文字、神話在內的一般xìng文化知識。和個人的戰鬥技巧等。
接下來，第三檔的教育。則是對奴隸、zì yóu人的子弟所提供的，類似於後世技工學校的職業化教育。目的是按照需要將奴隸和zì yóu人的子弟培養成合格的技工或者勞工。
而接下來，萬尼烏斯決定在每個行省的每座城市裡開設一所城市學校，負責對每個城市裡的公民——其實就是平民們的子弟們進行基礎教育和技術培訓。
這個提議在諸行省的官長中引起了爭論——以前，知識是一種特權，而萬尼烏斯卻要將它變成每個人都能接觸到的，這對於官長們到底是好事還是壞事，著實是件短時間內難以判斷的事情。
最後，在場面混亂，長期難以決定之後，萬尼烏斯直接提議進行表決——這一提議最終以微弱的優勢得到了透過。
這樣，萬尼烏斯的全部提議就得到了透過，而rì耳曼王國的教育、科技和紀律監督組織就全部構建完成——所有這些，不止被確定下來並開始組織，而且被記錄下來——即便萬尼烏斯不幸戰敗，rì耳曼王國被摧毀，只要有人能夠帶著那些記錄著rì耳曼人知識、技術和組織架構的文捲逃出去，找到一塊羅馬人短時間內無法到達的土地，rì耳曼王國也勢必會再次重生。
而且，在風紀委員會、萬尼烏斯大學和工程技術協會的幫助下，作為rì耳曼王國的國王，萬尼烏斯得以直接掌控各城市的情報、教育和工業，並進而將各行省以比較隱秘的形式掌握。
安排好這一切之後，萬尼烏斯就再次回到了國王大廳。而各行省長官們則帶著大堆的組織建設計劃回到了各自的地盤。
到了這個冬季結束的時候，萬尼烏斯便給各個行省的野戰軍團下達了調令——除巴達維、鄧克德里和烏西比德斯三個行省外，剩下所有行省的野戰軍團全面進入戰備狀態，負責守衛各自行省的城市。
這三個行省各自留下一個野戰軍團戰備守衛，並派出一個野戰軍團在巴達維行省北部邊境的萊茵河畔集結待命。
除了這三個野戰軍團之外，一同被調集的，還有這個冬季裡甄選出來的四千九百五十名塞姆諾內斯戰士。
調令下達的同時，萬尼烏斯也向美因茨南方的厄爾維幾人、波依人和塞廣尼人派出了使節。
在之前的幾年裡，萬尼烏斯一直只是單純的從這三個部族收繳一定的物資，並沒有做任何額外的舉動——在名義上，這三個部族仍舊是服從於羅馬統治的。
不過，這一次，如果考慮到防備羅馬人進攻的目的，萬尼烏斯就要用到他們了。
考慮到高盧人的戰鬥力，萬尼烏斯並不指望他們能夠擋住經過訓練的羅馬軍團——萬尼烏斯所指望的，只是他們不要給羅馬人提供補給和物資支援。
為此，萬尼烏斯派出使節，要求三個高盧部族儘快將他們的存糧和牲畜悄悄的運過萊茵河，裝進美因茨地區的要塞糧倉裡。
這個要求很奇怪，而且如果沒有足夠的理