休息，讓周益豪可以美美地在床上休息一下，還在感嘆學校的人性關懷時，卻被徐素珍給殘酷地掀起被子。於是，天還是黑黑的就被徐素珍拉起來看升國旗，看**紀念館。可能是處在周圍都是陌生的環境中，徐素珍就把周益豪當作另一半，挽著周益豪，那裡都想看看，那裡都想讓周益豪給她留個紀念。周益豪又被折騰了一天，在周益豪的憂傷的目光注視下，和“明天還要上課的”懇求的語氣下，才得到回去休息的權利，很是讓周益豪考慮是不是真的有必要帶徐素珍過來。
培訓還是比較自由的，上半天的課，自習半天，晚上也沒有人管。上課也沒有讓周益豪覺得，這些所謂教授級別的老師講課有什麼不同。如果周益豪不準備做作業，徐素珍就會逮著周益豪出去，讓周益豪都不明白，此時只有灰白2個顏色的京城，有什麼東西這麼吸引她的目光，可以無視南方和北方不同的冬天。但周益豪也明白徐素珍的心態，此時一個農村教師是很難出門的，中國國民現在還是沒有能力隨便走動的，更談不上什麼旅遊了。外國人到是可以隨便在中國逛，能來到京城也許徐素珍認為這是她一生唯一的一次，她肯定希望能把整個京城逛逛，回去也對得起她所花的錢。卻不知道時代的變化是這麼大，10幾年後，國人也可以在自己的國家四處看了。為了滿足徐素珍的要求，周益豪還花了300多元買了個照相機，讓徐素珍更是興趣大增。
住的地方比農村環境也好不到那，此時京城2環外，就看不到多少高樓。如果徐素珍不是知道周益豪身上的錢不少，徐素珍可能連做公交車都要捨不得了。
周益豪卻在陪徐素珍逛京大，清華池時，找到了他這次的目標。讓徐素珍出面和對方的負責人談印刷輔導書的事，印刷廠裡的負責人必須讓周益豪找到一個出版社，要不給錢也不幹。可不是後世，什麼原則都無所謂，只要有錢就可以。於是周益豪又找到劉向學，讓他一起幫忙聯絡出版社，終於在當地學校的老師幫助下，是一位快退休的數學特級老師趙銘，看過教輔書後，當天就找到一家願意合作的出版社。作為回報，周益豪讓這位趙銘老師在教輔書上面留個名字，起先這位老師說什麼也不同意，最後在周益豪要求他在裡面增加幾個問題時，這位老師很是爽快地答應了下來。還好，因為是數學的教輔書，所以沒什麼好審查，不會有什麼政治問題。
周益豪知道後世的智慧財產權和什麼名譽之類麻煩事，在教輔書出版前就讓劉向學和趙銘，甚至徐素珍在合同上簽字，由周益豪一次性付清每人200元的報酬，明年的各自1％的收益獲利，以後的版權等所有權都歸周益豪所有。
在等教輔書的校訂，出片，印刷，裝訂的過程中。周益豪上午上課，下午被拉著逛街，晚上就邀請出版社有關銷售的人商量合作的事，或把書的樣品發給這裡的帶隊教師看，讓他們提建議，目的無非是把書推銷出去。雖然南方的市場經濟已經起步幾年，但在這些教師眼裡，還是沒有什麼個人經濟效益的思考的。
劉向學和趙銘看到新書出來後，都是很激動，這個可不是後世，個人能隨便享受的，這可花了周益豪近2萬元的資金。趙銘和劉向學2個人都要邀請周益豪吃飯，周益豪也來者不拒，能和這些人打好交道，是他明年的資金來源啊。總共有四年級到初三的共24本數學輔導書，周益豪給取了個很有名氣的“小學、初中數學狀元系列”。
周益豪看到劉向學沒有什麼事好忙，和他商量了這幾天，讓劉向學出面多和這些來自全國各地的教師溝通，由周益豪前期出資消費，劉向學提銷售額的2％。劉向學到沒有為錢的事說話，在周益豪給劉向學和趙銘版權費時，周益豪就認識到可能在他們這代人身上，知識分子是不會沾一身銅臭味的。他們那麼積極，更多是認為這的確是一個不錯的教輔書，能幫助到一些孩子，另外可能書上掛有他們的名字。
周益豪也一改以往不怎麼和同齡人打交道的習慣，變成非常的主動。因為他本身是最小的年齡，又有大人的交際手腕，於是課堂內外，就看到周益豪不斷地和這些未來的數學精英交換著地址，名字，愛好等，只是讓這些10多歲的孩子被逼著叫姐姐或哥哥，讓他有些鬱悶。
效果是明顯的，在周益豪考試的前一天，明確下訂單的有近20家，這些可都是省級教育機構。讓周益豪那天走路是用跑的。如果等他們的成績揭曉後，周益豪如果能取得更好的考試成績，那麼這個廣告效應會是很驚人的。
為了教輔書的暢銷，更為了逃避徐素珍逛京城的熱情，周益豪都有必要抓緊時間認真學習。周